10.第10章 開始學習！

第10章開始學習！

「另外臣有話要說在前。」

「臣教學嚴苛，公子身份不凡，為小公子將來所計，在下對小公子只會更嚴。」

「臣來時也已然跟公子說過，公子承諾任臣施為，也請夫人不要干涉臣教學。」

「孩童天性是玩樂，學習枯燥，但須知玉不琢不成器，人不教不成才。」

「若有嚴苛之處，還請夫人諒解，也請夫人不要阻止。」

「夫人不阻止，用不久小公子自然會學習。」

「夫人若心疼小公子而阻止，小公子知有母保護，臣手段自然無效，若如此，臣不能教也。」

趙姬言道：「那是自然，我雖女子，也知慈母多敗兒，溺子如殺子。」

「我兒王孫，為他將來，也絕不會溺愛對待。既然小兒託付給先生，我絕不干擾。」

「只是不知先生教導時我能否一旁旁聽？」

中蒼果斷拒絕：

「夫人若在一旁小公子定受影響，況且也不過是教小公子識字而已，夫人一邊旁聽也沒有什麼益處。」

趙姬只得作罷，拉著嬴政的手：

「政兒，遇良師殊為不易，日後要跟著老師好好學習，知道嗎？一定要聽老師的教導。」

嬴政悄悄白了她一眼，意思是『入戲不要太深。』

趙姬悄悄朝他挑了一下眉頭『』。

「孩兒知道，一定聽從老師教導。」

嬴政朝著中蒼又是一禮：「老師大才，政有幸得老師教導感激不盡，老師多費心了，政日後若有頑劣之處，請老師嚴加管束。」

中蒼心中暗暗點頭，心中既奇且贊：『小小年紀，言語得當，謙遜有禮，真是不凡。』

中蒼原本對來趙國做一質子啟蒙之師頗為不願，覺得大材小用。

只是子楚對他終究有知遇之恩，極為禮遇，厚待非常。

此番子楚好生請求，為人臣子門客，豈能不從？只當是浪費兩年時間。

昨日來到趙國拜見主母，只粗略見了一面嬴政，當時只覺得孩子眉清目秀，相貌俊美。

今日收下這孩子，不過幾句話，真覺得是天資非凡，極具內秀，以其身份可謂前途不可限量。

現在覺得，趙國這趟來的未必是浪費時間。

趙姬在前院精心準備了一間書房做嬴政的學室，說真的，這年代學習成本太高了。

尋常百姓沒有脫產的家庭，根本沒有學習的條件。

即便是勉強脫產了，面臨的第一件事就是師長難尋。

這個時代但凡識字的就是精英了，出身再貧寒，也是士人這個階層的。

想請士人當老師，你要先看看你自己什麼身份。

要不然，你就除非給的太多了。

這年頭能給太多的，又不可能是普通家庭。

屬於是普通家庭可能可以請到士人老師，但是請到士人老師這件事不太可能。

即便是有老師了，知識又是一個大問題，這年頭是真的要為知識付費的。

刻在竹簡上的知識，本就製作成本高昂，而且還被貴族壟斷。

諸子百家極少數不被壟斷的，嘿，不好意思，人家不招人，最多招炮灰。

就這，多少人想跪，還沒門子呢。

所以說，學富五車真的很牛，難的不是你能學那麼多，難的是你從哪能學到那麼多。

這個年代真的貧寒家庭出身的人，真能出頭的話，那麼這個人一定在某些方面極其出色。

說一句人中之龍絕不為過。

勤奮、刻苦、自律、天生聰慧、身懷大運，這都是標配。

缺一樣都不行。

當然，這些困難嬴政都不需要考慮。

他，大秦王孫。

老師，有了，人中之龍級別。

知識，他腦子裡的比這個時代更豐盛，現在欠缺的只是如何和這個時代統合起來。

他需要的只是需要可以識別這個時代的字，以及大秦整個體制的方方面面。

還有就是日後練武需要的一些知識，內力這玩意，正統歷史裡面沒有，起碼他原本的世界沒有。

學室之中，中蒼和嬴政兩人面對面坐好，延瑾護在門外。

中蒼率先開口：「小公子，您是王孫之子，身份高貴，未來註定不可限量。」

「然而身份高貴只是基礎，決定未來成就的終究是學識，若是不學無術，更或走上邪路，只會是害人害己。」

「論及學習，必以識字為先。」

「上古之時，還沒有文字的誕生。先前的知識只能是口口相傳，然而口口相傳的知識總會出現遺誤。」

「知識是不能錯的，錯的知識沒有用處，甚至是有害而無益。」

「直至上古先賢倉頡，奉黃帝之命造字，人們的知識才有辦法以穩定準確的方式記錄下來。」

「傳聞倉頡造字成功之時，天降雨粟，鬼神夜哭。」

中蒼笑問嬴政：「小公子可知為什麼文字造就的時候，鬼神都要為之哭泣。」

嬴政拱手一拜：「弟子不知，請先生教我。」中蒼一笑：「鬼為之哭，是因為文字是人最重要的產物，既是智慧的產物，同樣也使得智慧可以傳承。」

「舊有的智慧不會再消失，而新的智慧在源源不斷的產生，人開始從混沌與愚昧之中，可以穩定的走出我們人自己的道路。」

「在此之前我們畏懼鬼怪，在此之後，鬼怪只會越來越畏懼我們，所以鬼為之哭泣！」

中蒼又是一嘆：「文字造就，知識的建立和有序傳承，造就了民智日開。」

「可是人越聰明，伴隨而生的也就有欺偽狡詐，民德日離。」

「而更進一步便是如今爭權奪利，互相殺戮。

「故而神為之不忍，這是神為之哭泣的原因。」

嬴政問道：「神難道不會也為之畏懼嗎？」

中蒼一愣，忽而哈哈大笑：「是極是極，小公子所言極是。世人皆以為鬼畏神悲，想來是鬼神都是既畏且悲才是。」

「畢竟他們都不是人，只有我們人才會為之歡喜。」

嬴政接著說：「弟子也不以為是因為有了文字才會道德敗壞。難道沒有文字之前，人與人之間就沒有欺騙與傷害嗎？」

中蒼看著嬴政，覺得嬴政如此聰慧，這些問題不是稚子可以想到的。

面色一正，再也不將嬴政當做孩子對待。

中蒼想了想回道：「想必是有的。雖說沒有切實記載，但是民智開之前，人皆如獸。」

「我觀天下獸類，若說野獸淳樸，不過是無知罷了；若說獸類良善，簡直可笑，禽獸懂什麼是良善？」

「總有人以為上古之時人人如聖，那豈非野獸如聖？簡直貽笑大方。」

「人性本惡，自私自利為先。這個道理，莫說是我法家，縱然是儒家也有人認同。尤其是認同的還是荀夫子。」

說到這裡，中蒼嘿然一笑。

接著說道：「如今天下諸侯，唯秦最強。」

「秦之強在於民風淳樸，國人一心，這難道是天生的嗎？以前並非如此。」

「在商君變法之前，秦人勇於私鬥，怯於國爭。無論朝野倚強凌弱，國小且弱，為諸侯所恥。」

「然而自商君變法以來，國情為之一變，朝堂變得吏治清明，貴族官員不敢肆意妄為。」

「民間變得民風淳樸，路不拾遺；人民變得勇武，雖怯於私鬥，卻聞戰則喜，勇於拼殺。」

「何為乎？」

「正是因為商君制定了完善的律法和制度約束人民，整個秦國任何人都要遵守秦法，正是因為使用法約束了人性，秦國遂從弱秦變為大秦、強秦。」

「再看其餘諸侯國，百姓多是怯懦狡猾，貴族多是荒淫殘暴。」

「一個個日漸衰弱，朝野混亂，由此可證商君之言甚對！」

嬴政點頭贊同：

「弟子也曾聽父母談論過這些。弟子以為就像孩子需要父母師長的教導和管束，那麼成人同樣也需要被教導和管束，否則帶來的一定是禍患。」

中蒼撫掌稱讚：「小公子所言甚是。」

「小公子果是早慧，天賦非凡！只是小公子切不可因此而驕，驕者必敗，謙遜得成。小公子切記切記。」

嬴政拱手下拜：「弟子受教，定謹記在心，不敢忘懷。」

中蒼心中深喜：

「更深奧一些的道理現在不急學習，且等文字識全以後，以及學習中，咱們再慢慢探討。」

「咱們現在先學一些基礎的，還是要先把字都認全了才是。」

「在識字的過程中就是在學知識，因為字就是知識的載體，每一個字都有著它的意義。」

「學習了文字，自然也就學習了知識。」

「剛才說倉頡造字，但是在這經年日久的變化中，人越來越多，國家也越來越多，字的形狀和讀音也有了變化。」

「正如橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳。萬事不是一成不變的。」

「當今天下並有二十多種字，如今最大的是七國，用的最多的也是這七國的文字。」

「人之精力有限，也不可能全部都學，都學了也沒有太大的意義。」

「小公子是秦國人，按理自然先學秦字。但如今也在趙國，便把趙字也一同學了吧。」

「恰巧，秦趙楚齊四國之字，我都會。」

嬴政一臉正色，皺起眉頭：

「如果某個字的意義是一樣的，只是讀音和形狀不同，那麼還有這麼多種字，本身不就沒有意義嗎？而且還會帶來更多的不便吧？」

「為什麼不能讓天下只有一種字？如此所有人不也方便嗎？」

中蒼看向嬴政，只覺得這孩子每一刻都在讓他驚奇：「小公子所言甚是，語言和文字的差異帶來的是人與人之間的隔閡，分成了國與國，再也難以團結友愛。畢竟人不可能和無法交流的人做成好朋友。」

「如果天下真的只有一種文字，也許就不會有那麼多的爭鬥。」

「但是想要做到這一點並不容易，如今天下紛亂已久，諸侯並立，若要改變談何容易？」

「除非天下一統，讓天下只有一個國家，這樣才有可能只有一種文字。」

「弟子明白了。」嬴政說完這句話再也不問。

中蒼看著嬴政，心底突然有了一個奇怪的想法：

『也許自己面前的這個孩子，以後真的可以改變天下，讓天下只有一種文字。』

『如果真的可以做到，該有多好。』

(本章完)