第4章 垃圾天賦

辰寧意外地開始感受到星辰之力后，他的生活便悄然發生了變化。

這一周的時間裡，每到放學，辰寧便迫不及待地將自己關在房間里，全神貫注地練習魔力匯聚。他沉浸在那神秘而奇妙的力量中，盡情探索著其中的奧秘。而到了夜晚，他更是會偷偷跑到房頂，只為了能夠更加直接地去感受那浩瀚星空所蘊含的力量。

辰寧的爺爺辰業看著孫子這些天的舉動，心中滿是疑惑。他不明白這孩子怎麼突然就變得如此奇怪，尤其是在這大冬天的，辰寧似乎完全感覺不到寒冷，依舊我行我素地在房頂待著。

在這最後一周的周五晚上，辰寧如往常一樣在房頂感受著星辰之力。當那清冷的月光灑落在他的身上時，奇異的事情發生了。那些皎潔的月光，竟彷彿突然間具有了生命一般，歡快地環繞在他的周圍，就像是一群活潑的孩子在嬉鬧玩耍。透過這一道道光線，那月光的源頭——月亮彷彿也感知到了地面上這個少年獨特的親和力。於是，月亮讓自己的光宛如孩子般盡情地環繞在辰寧周身，似乎這些光待在他的周圍格外地舒服自在。辰寧被眼前的景象深深吸引，他沉醉其中，感受著這與自然融為一體的奇妙感覺，心中湧起無盡的欣喜和震撼。在這一刻，他彷彿與整個天地都建立了一種特殊的聯繫。

這短短的一周，辰寧在學校就做往年的理論測試真題，近10年的真題被他做了一遍。學校教研組也是懶鬼，10年題型都大差不差，選擇填空然後就是大題。魔論大題就是寫一篇魔法論文，魔圖大題就是一些計算。每年試卷結構都一樣，辰寧從歷年第一道大題入手，每套卷子都只做第一道大題，徹底將第一大題掌握以後，開始攻克第二大題，隨後第三大題……第四大題……這樣10套下來，辰寧可以將模擬卷做到80分左右了。

周六上午全校初一年級統一進行理論測試，辰寧和林宇、郭澤一個考場，辰寧得心應手，奮筆疾書，卷子上一行一行密密麻麻謝了起來，林宇時不時抓耳撓腮，對他來說真不是很容易，而郭澤則是選擇相信自己的運氣，背起了蒙題口訣「三短一長選最長，三長一短選最短，兩長兩短就選B，參差不齊C無敵。」選擇題郭澤一會就做完了，然後理論題他開始默寫古詩，計算題就開始默寫乘法口訣。

走出考場，林宇問郭澤考得咋樣啊。

「全寫了，沒空的大題。」郭澤一臉自通道。

「強啊胖哥，你爹給你開小灶補習了吧，我最後兩道大題都不知道啥意思，這回估計及格不錯了。」林宇有些焦慮又有些佩服道。

辰寧則直奔校門口，準備回家。

「辰寧最近感覺心事重重啊。」郭澤對林宇說。

「難道說跟妹子表白被拒了？我寧哥也一表人才啊。」林宇胡亂猜測。

「寧哥不是那樣容易春心蕩漾的人，都跟你一樣啊。」郭澤調侃林宇道。

雖然是縣城中學，但是他們幾個都走讀的。只有幾個特別偏遠的鎮來的學生住校，因為鄉里也有初中。

另一個考場里，田悅和蘇冰也並肩從考場中緩緩走出。田悅她身著一件明黃色的毛呢外套，鮮艷的黃色就像是冬日裡的一束暖陽，給人帶來溫暖和歡快的感覺。外套上裝飾著精緻的扣子，在陽光下閃閃發光，與她活潑的氣質相得益彰。而蘇冰則是一身素氣的打扮，穿著一件藏青色的加厚針織連衣裙，貼身的設計展現出她曼妙的身姿，裙子上沒有任何圖案，只有那深沉的顏色傳遞出一種拒人於千里之外的感覺。搭配一雙黑色的高筒靴，更顯冷艷與酷颯簡約卻不失高雅，渾身散發著獨特的氣質。

田悅嘰嘰喳喳地說著話，聲音清脆悅耳，「哎呀，今天這考試題還算簡單呢！」

蘇冰只是簡單地點了點頭，神色依舊清冷。

就在這時，她們身後傳來一個聲音，是趙揚在跟蘇冰打招呼。這趙揚是縣城子弟，其父親趙琛經營著縣城最大的酒店和洗浴中心，他家境優渥，從小養尊處優。但他也有個毛病，就是特別愛裝。此刻，他滿臉堆笑地對蘇冰表達著自己的好感，然後故作瀟洒地邀請兩位少女坐他的車送她們回家，還特意強調自己有司機，有專車。活潑少女有些驚訝地看著他，眼睛里閃爍著好奇的光芒，而冷艷少女則依舊是那副淡淡的表情。

「幾步路到家了，不勞煩了。」蘇冰不冷不熱對趙揚說道。隨後挽著田悅頭也不回走了。

「裝什麼清高啊，我一定拿下你。」趙揚心裡暗道。從小被父親帶在身邊出入風花雪月場所，趙揚從心底里是覺得女人僅僅是靠金錢征服的。

下午的魔法測試則是在各自班級進行。用於魔法覺醒測試的是散發著奇異光芒的靈啟水晶球，各班班主任從教導處領取一個。辰寧的班主任葉凱將靈啟水晶球靜靜地放置在講桌上，隨後走到門口把燈關了，隨手放了一個暗幕魔法，教室里瞬間就剩下了靈啟水晶球散發的光芒，水晶球通體晶瑩剔透，內部似乎有無數神秘的光芒在流轉。葉凱依次念著學生的名字上台進行覺醒測試。

當學生們將手輕輕放在水晶球上時，水晶球會開始閃爍出各種絢爛的色彩，這些色彩交織在一起，形成如夢如幻的光影。有的色彩代表著不同的魔法屬性，如熱烈的紅色可能象徵著火系魔法天賦，深邃的藍色或許意味著水系魔法的潛力。

在水晶球的表面，偶爾會浮現出一些古老的符文和圖案，彷彿在訴說著久遠的魔法秘密。它彷彿擁有著自己的意識，能夠感知學生們體內潛在的魔法力量，並通過光芒的變化和符文的顯現給予指引和反饋。

有時候，水晶球還會釋放出一股溫和的魔力波動，這股波動會環繞在學生們身邊，探測他們與魔法的契合度和天賦的強弱。而一旁的老師們則會根據水晶球的反應，仔細地記錄下每個學生的魔法覺醒特徵和潛力評估，為他們在魔法道路上的發展提供重要的參考。

林宇沒能如願覺醒風系方便送外賣和快遞，從他測試的水晶球顏色來看，他是火系，難道這就是宿命，以後他真的要為了陸雅成為火系魔尊？

到辰寧了，他有些緊張，不知道這些天與星辰的交流給他帶來了怎樣的進步。就好像在黑暗的房間里洗衣服，沒開燈前不知道自己洗得干不幹凈。但是他覺得自己儘力了，想到這，辰寧也釋然了，努力過就好。

葉凱是很有經驗的老師，這不知是他帶過的第幾屆學生了，他看出了辰寧的緊張，讓辰寧盡量放鬆，感受靈啟水晶球和自身魔力所在，搭建二者間的聯繫。

在那略顯昏暗的魔法教室里，辰寧略顯緊張地將手緩緩放置在靈啟水晶球上。瞬間，水晶球爆發出了極為耀眼的光芒，那光芒如同一把利劍刺破了暗幕，將整個教室映照得通明無比。

然而，這光芒卻奇特無比，它沒有眾人所熟悉的諸如火系的熱烈紅色，亦沒有水系的深邃藍色。它彷彿是透明的，卻又隱隱帶著點黃色，可又決然不同於金系和光系那璀璨的金黃色。這讓眾人都陷入了迷茫，完全看不出辰寧的天賦究竟歸屬於哪一系。

辰寧的老師則靜靜地站在一旁，若有所思地揣著手。他的腦海中依稀記得，似乎在整個縣裡，只有極個別的人才擁有這種無色的魔法天賦。由於無法確切知曉具體所屬的系別，他們這些擁有無色天賦的人只能選擇先將自身的實力提升到初階魔法師，然後再進行一次覺醒，確定一系后才能夠施展魔法。可在他的印象中，這種無色天賦似乎並沒有什麼特別之處，甚至可以說是相當「垃圾」。但看著辰寧那充滿期待的眼神，老師也只能暫時壓下心中的想法，等待著後續的發展。畢竟，在這神秘莫測的魔法世界里，一切皆有可能，也許辰寧會成為那個打破常規的例外呢。