第46章 在創新中前行（16）

生活是人生的活力，激情是活力的精華。大江因激流而壯闊，人生因激流而絢麗。激情是衡量一個人心理年齡的標尺，熱血沸騰不懼困難是激情的全部內容。對生活的熱愛之情，可爆發出對生活的激情；對生活充滿激情，能夠演繹色彩繽紛的人生之夢。

涌動著的生命中的激情，是人生奮發有為的原動力。有時，她如同瀑布傾瀉那般轟然猛烈，海浪翻騰那樣勢不可擋；有時，如同沉寂中蓄勢待發的平靜湖水；悠閑中彙集細流的遼闊江河。

激情是一種實現理想的熱烈情感；激情是一種渴望挑戰的精神狀態；激情是一種生命潛力的充分迸發；激情，能抵禦歲月風霜的剝蝕，永保健美的青春年華

對生活的熱情和激情來自方方面面，閱讀是重要的組成部分。因為閱讀是一種潛移默化的心理感應，是一種心靈的活動，是聲情並茂的美學享受。

何家杏在《作文不難》中告訴大家：閱讀習慣的培養是提高作文能力的一個重要的環節。

古人說「耳讀書而聰，目讀書而明，心讀書而一，神讀書而清，疑讀書而辯，慮讀書而瑩，飢讀書而飽，困讀書而醒，慍讀書而喜。忿讀書而平」。閱讀是精神高度集中的活動。廢寢忘食常常形容讀書的境界。如果能聚精會神，全神貫注的閱讀，你將會受益無窮。

讀書可以修心養性，可以使人消除雜念、心神集中，可以使人心平氣和、神志安穩；讀書可以教人明理，可以使人清心明志、制怒消郁；讀書還可以使人開闊境界，心怡神暢、忘卻疾患，有益身心健康。

《四時讀書樂》宣揚的就是讀書的高雅情趣。它把一年四季都視為讀書的好時光，勉勵人們勤奮讀書。其作者翁森（1255—1326）宋末遺民。因不願做元朝的官而隱居浙江仙居鄉里，辦了個書院授徒講學，極盛時弟子達800多人。

翁森把春天讀書描繪的滿眼綠，一派欣欣向榮有生機——

「山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。

蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不鋤。」

陽光照在堂外的欄杆上，流水淙淙繞著長廊流過，乘涼歸來的人們，沐浴著春風送來的花香，邊走邊唱著詩歌。停在枝頭的鳥兒，是伴我讀書的朋友；漂在水上的落花，啟發我作出美妙的文章。不要虛度歲月，人生只有讀書是最好的事。讀書的樂趣是怎樣的？好比綠草長到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。

「新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱暉，晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。

北窗高卧羲皇呂，只因素稔讀書趣。讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲耒熏風。」

新長的竹子壓著屋檐，四周種滿桑樹。我的小書齋安靜敞亮，射入燦爛的陽光。白天變長了，讀完書後，聽聽蟬在樹上的鳴叫；夜晚讀書時，燈花落下，有螢火蟲飛入帷帳。因深知讀書的樂趣，我在北面的窗戶下閑適地躺著，像遠古時代的人一樣逍遙自在。讀書的樂趣是無窮的，好比沐浴著煦暖的南風，用瑤琴來彈奏一曲。作者把夏日讀書涼風吹的情景，敘述的聲情並茂。

那麼翁森對秋天讀書的美好又是如何寫得呢？

「昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。

近床賴有短檠在，及此讀書功更倍。讀書之樂樂陶陶，起異明月霜天高。」

夜裡，聽到庭前樹葉落下的聲音，籬笆上的紫豆花開了，蟋蟀在鳴叫。不知不覺，原野里都是秋天的氣息，大自然的各種聲音都含著冷清的意味，一片蕭瑟的景象。床旁多虧有一盞矮燈，就著它讀書的效果加倍地好。讀書的樂趣很令人愉悅，好比在高遠的秋夜裡，起身來賞玩明月。

冬夜讀書又有什麼的心情呢？

「木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。

地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。」

樹木凋零，江河冰封，在這遼闊的天地間，我正可看清"真我"的本質。我坐在那兒，展開書卷而讀，燈光搖曳，映射在牆上，牆壁好像也跟著在晃動；我高聲朗讀著圖書，外面雪得很大，半夜裡，我房頂被積雪覆蓋。地上的火爐里，鍋里正在煮著茶，我就在四壁放滿了圖書的空間里讀書。讀書之樂到哪裡去尋找？就在這寒天雪地，且看那幾朵盛開的梅花，從中我們可以體會天地孕育萬物之心。

作者將一年四季讀書的樂趣，描繪的淋漓盡致。喜歡讀書的人以讀書為趣，儘管春夏秋冬四季交替，季節變換，景色各異，但讀書的樂趣始終如一。

不愛讀書的人也有不愛讀書學習的理由：「春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠。秋高氣爽去遊玩，打掃書房好過年。」

以上是兩種不同的境界，也是兩種不同的感受，因此也會有兩種不同的人生結果。對於不愛讀書的人來說，讀書似乎是一種痛苦的煎熬；對於愛讀書的人來說讀書是一種超越生命、超越人間煩惱的享受。

小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！

如古人所說：「人心如良苗，得養乃滋長；苗以水泉溉，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想；一月不讀書，耳目失精爽。」從小要養成愛好讀書的習慣，否則「少壯不努力，老大徒傷悲。」

書是知識的海洋，也是豐富的精神礦藏，更是高度濃縮的精神食糧。讀書能夠提升人的全面素質，讀書能夠培養人的多種能力：

首先讀書能夠提高人的注意力，是培養注意力的一種極好的方法。「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」應當是注意力高度集中的絕妙比喻。當你被書所吸引，進入書的境界之中時，常常會廢寢忘食；

其次讀書能夠培養人的想象力，是培養想象力的主要途徑。是人的想象力把書面語言立體化、把死的文字形象化、具體化，同時，也是書面語言為人的想象力提供了無限廣闊的依據。這也正是語言藝術的魅力所在；

第三讀書能夠提高人的記憶能力，是提高記憶力的有效手段。熟讀成誦應該是培養記憶力最恰當的寫照。豐富的語言，生動的辭彙，絕妙的比喻，都是促進記憶的重要「元素」；

第四讀書能夠培養思維能力，書為培養思維能力提供了載體。讀書會使你有一種身臨其境的感覺。這種感覺和看電視是不同的，電視劇是別人為你設計好了的意境，只有親自讀書才能創造出你與眾不同的獨特的意境，所以讀書能有效地培養人的思維能力；

第五讀書能夠啟迪人的悟性。讀一本有價值的好書，你可能會交到幾方面的「朋友」，思想上可以得到許多啟迪，最重要的是可以在工作、學習和生活中得到運用。有時候，你讀過的內容，不知會在什麼時候，突然會被生活中的情景撞擊出來，為你所用；

第六讀書能夠提升人的氣質。在街上，眾多的人流中，儘管有的人穿金戴銀，有的衣著樸素，從穿著表面上不好分辨經濟狀況，但是，從人的氣質、風度上卻能確定一個人是否有無文化。有沒有文化，在外在的氣質上、行為習慣上和穿著打扮上都很好分辨；

第七讀書能夠規範人的品行。《葯言》中說：「世間極佔地位的，是讀書一著。然讀書佔地位，在人品上，不在勢位上。」這就是說，讀書求學的地位之高，在於能培養高尚的人品，而不一定非得是要做高官居高位的。過去曾用「書香門第」「知書達理」「文質彬彬」等詞語來形容讀書人的品行。

第八讀書還能夠傳承優秀文化。許多的名著都是人類智慧的結晶，傳統文化的精華，都是經過歷史檢驗的精品，也都是通過書這個媒體傳承下來的，人們也是靠閱讀來獲取其中的營養和發揚光大的。

杜甫名言：「讀書破萬卷，下筆如有神」這句話深刻揭示了閱讀與寫作的關係。

清代詩人袁枚對此句的理解恰到好處「蓋破其卷而取其神，非囫圇用其糟粕也。蠶食桑而所吐者絲，非桑也；蜂採花而釀者蜜，非花也」這就告訴我們讀書要理解，要取其精華，不能囫圇吞棗，不求甚解。同時，也告訴我們閱讀是發展寫作能力的必要條件。

在閱讀的過程中，先要學會圈、點、划。就是把好詞、好句、好段落用各種符號劃出來，便於深刻理解。一生酷愛讀書的毛主席，在他所讀過的書上留下許許多多的符號，有斜線、方框、波浪線、單杠線、雙杠線，甚至三杠線，還有頓點、雙問號等。堅持做到「不動筆墨不讀書」，這種好習慣，我們應當學習並主動應用。

第二是摘抄優美詞、句、段。摘抄是讀書的一種比較好的方法，通過摘抄，可以幫助積累和記憶知識。養成愛摘抄的良好習慣，對於我們大有益處。特別是要摘抄一些具有哲理性的句段，它也許會成為你終身的「良師益友」。

例如：「海納百川有容乃大，壁立千韌無欲則剛」這句名言對我的一生就有著很大的影響，我把「有容乃大，無欲則剛」作為自己的座右銘，激勵自己走好人生的每一步。

在我們成長的歷程中，並非一帆風順，「山上青松山下花，花笑青松不如它，有朝一日寒霜降，只見青松不見花。」這首小詩一直激勵著我不斷前行，但是，我們應該像青松一樣，始終保持樂觀的人生態度，面對種種的困難，不氣餒。遇事要想想「青松」這首小詩的意思，就會繼續迎著風浪前行。

事實證明：作文是一個複雜的思維過程。沒有成熟的思考也不會有美妙之文。自覺鍛煉思維能力吧，它是你智慧人生的核心。

不經過自己大腦的深思熟慮，讀了的詩、書會如過眼煙雲，雲飄霧散；沒有經過自己的精心雕琢，寫出的文章只能平淡無奇，索然無味。通用電氣公司前總裁韋爾奇對思考有著獨特的見解，他認為，人生的與眾不同，就在於思考模式的不同。平庸者的思考是一切按照上司的意見「照辦」；成功者的思考是自我提升式的、敢於超越並能為上司的思考加分式的，按照我們中國人的習慣說法，就是舉一反三。

我一生學習，經歷過許多老師的教誨。每個老師都在不同的方面給過我不同的教育，使我受益終身。我沒有忘記每一個教過我的老師。我希望他們都健康快樂！

留給我印象最深的是師範學校幽默風趣的教古文的賈老師。開學第一天，在大禮堂里，教務處長給我們一一介紹代課的老師，每個老師都站起來讓大家認識。當介紹到古文老師的時候，大家立刻哄堂大笑——他的個子太矮了，站起來不比坐著的老師高；他的模樣也有點太不一般了，背上拖著沉重的負荷，一副金邊眼鏡挎他在瘦小的面頰上。他留給我們大家的第一印象是其貌不揚。但是在古文課上，賈老師淵博的學識，幽默的語言，風趣的談吐都令我們每位同學折服，聽他講課是一種享受，在他的引領下，我們都對深澀難學的古文產生了興趣。

賈老師不僅課講的好，他的一舉一動也都令我們佩服。上課的守時程度無人可比。他總是上課鈴聲一落就站在講台上，下課鈴聲一響，課正好結束。幾十年如一日，天天如此，年年如此。事情雖小，誰能如此堅持不懈？

他用自己的行動實踐著為人師表的諾言。知識的準確度有據可證。課堂上，他引經據典所講的每一個知識點，都有根有據，讓學生們都十分的信服。他不僅把教學嚴謹的敬業精神，一絲不苟做學問的為人師的品格，誨人不倦教書育人的教師風範，深深印在了每個學生的心中，還把快樂留在了我們大家的腦海中。

課餘賈老師經常用幽默風趣的玩笑，帶給大家開心和快樂！一次，身材高大的張老師故意和他站在一起比個子，他卻不慌不忙地說：長江後浪推前浪，一代就比一代強。話音未落，周圍便引來一陣開懷大笑……賈老師最主要的教給我們的是他對學問精益求精。孜孜不倦的精神，整個校園中，他家的燈亮的最早，熄燈最晚。

如果不是勤於讀書學習，賈老師的課不會讓人難忘，如果不是勤于思考，也難以幽默風趣、底蘊豐厚。人不可貌相，海水不可斗量。人的相貌只是最初的標記，人的品行卻會使人永遠的記憶。

有句古語，意思就是小時侯讀書如初升的太陽，光芒萬丈、前途無量；中年人讀書如日中天，能夠使人明確前進的方向，即使，到了老年愛讀書，也會受益無窮如有秉燭之光。

時代在飛速的發展，成年人不繼續學習，就會成為新的文盲，就會被社會淘汰。我們青少年現在更的加倍努力讀書學習，長大才能做個有益於社會的人。