第2章 模糊記憶
重生為張角的我，雖身處襁褓之中，意識卻因前世對歷史的熟知而不斷翻湧。
公元145年，東漢漢沖帝劉炳的永嘉元年，這一年，整個東漢王朝就如同暴風雨中飄搖的孤舟，四處都涌動著不安的暗流，各類事件層出不窮，將本就動蕩的局勢攪得越發混亂不堪，而這一切，都宛如一幅描繪亂世的畫卷，徐徐展開在歷史的舞台之上。
梁冀立質帝
永嘉元年（145年）正月，本就年幼體弱的沖帝劉炳沒能扛住病痛的折磨，駕崩而去，這突如其來的變故，讓整個朝廷陷入了一片緊張與忙碌之中。畢竟，國不可一日無君啊，於是，梁太后趕忙徵召清河王劉蒜和渤海王劉鴻之子劉纘至京師，一場關於皇位繼承人的激烈角逐就此拉開了帷幕。
太尉李固，那可是朝堂上一位剛正不阿、心繫社稷的重臣，他心裡清楚，如今這朝廷內外憂患交加，若想讓國家安穩下來，必須得有一位年長且有賢能的君主來主持大局。所以，他力主立年長的劉蒜為帝，覺得劉蒜心智相對成熟，或許能夠在這亂世之中，憑藉著自己的智慧和決斷力，整頓朝綱，讓東漢王朝重新煥發出往日的生機。
然而，梁冀卻有著自己的盤算。他身為外戚，在朝堂之上已然權勢滔天，多年來一直把控著諸多朝政事務，哪裡肯輕易放棄手中的權力呢？他深知，一旦立了年長的劉蒜為帝，這位有著自己主見的王爺必然不會任由他繼續專擅朝政，那他苦心經營的權勢地位可就岌岌可危了。所以，梁冀一心主張立年僅八歲的劉纘為帝，在他看來，劉纘不過是個年幼的孩童，好掌控得很，只要把劉纘扶上皇位，他就能繼續躲在幕後，操縱著朝廷的大小事務，繼續享受那無上的權力帶來的榮華富貴。
就這樣，在皇宮之中，梁冀與梁太后暗中定策。那宮牆之內，氣氛壓抑而又詭秘，梁冀憑藉著自己與太后的親屬關係，不斷地遊說、施壓，最終讓太后也站在了他這一邊。於是，年幼的劉纘就這樣被推上了皇位，成為了漢質帝。
可這劉纘，別看年紀小，卻聰明伶俐，十分早熟。他雖身處皇位，卻也能隱隱察覺到朝堂之上的暗流涌動，知曉梁冀的專權跋扈。有一次，在朝堂之上，看著梁冀那囂張的模樣，劉纘實在忍不住心中的憤懣，竟當著眾人的面，對著梁冀說了一句：「此跋扈將軍也！」這一句話，可謂是石破天驚，讓梁冀又驚又怒，也為他日後對劉纘痛下殺手埋下了伏筆。
整個朝廷，在梁冀立質帝這一事件之後，表面上看似依舊維持著往日的秩序，可實際上，外戚專權的情況愈發嚴重，朝堂之上的忠臣們憂心忡忡，卻又無可奈何，而民間百姓們，也在這越發混亂的局勢下，日子過得越發艱難了。
張嬰再次起事
同樣是在永嘉元年（145年）正月，遠在廣陵郡（今江蘇揚州）的大地上，一場新的風暴正在悄然醞釀。曾經已經投降朝廷的張嬰，再次舉起了反抗的大旗，掀起了一場轟轟烈烈的起事。
張嬰本就是個有血性、重情義的漢子，當初他之所以選擇投降朝廷，也是出於無奈，想著能為手下的兄弟們謀個安穩的出路。可誰知道，朝廷並沒有兌現當初承諾的善待他們的條件，反而對他們諸多猜忌、打壓，賦稅依舊沉重，百姓們的生活依然困苦不堪。看著身邊的鄉親們依舊在水深火熱之中掙扎，張嬰心中的怒火再也壓抑不住了。
他振臂一呼，召集起那些曾經和他一起出生入死的兄弟們，重新拿起武器，率兵開始了反抗。他們先是攻殺了堂邑（今江蘇六合北）的令長，那一場戰鬥，可謂是異常激烈。堂邑的官兵們本以為張嬰已經歸降，早就放鬆了警惕，哪能想到他會突然殺回來呢。一時間，堂邑城內火光衝天，喊殺聲震天動地，百姓們紛紛躲在家中，驚恐地聽著外面的動靜。張嬰的義軍勢如破竹，很快就拿下了堂邑。
緊接著，他們又馬不停蹄地朝著江都（今江蘇揚州）等地進發，所到之處，令長們要麼望風而逃，要麼被義軍斬殺。張嬰帶領著義軍迅速佔據了廣陵，在這裡，他們豎起了反抗朝廷的大旗，吸引了周邊眾多對朝廷不滿的百姓紛紛前來歸附，義軍的隊伍也越發壯大起來。
朝廷得知此事後，大為震驚，趕忙派遣中郎將滕撫率領大軍前來鎮壓。滕撫那也是久經沙場的將領，他率領著裝備精良的官軍，氣勢洶洶地朝著廣陵趕來。
到了十一月，兩軍終於碰面，展開了一場生死較量。官軍憑藉著人數優勢和精良的武器裝備，對義軍發起了猛烈的攻擊。而張嬰這邊，雖然士氣高昂，可畢竟在武器和訓練上比不上官軍。戰鬥從清晨一直打到黃昏，戰場上屍橫遍野，鮮血染紅了大地。最終，義軍漸漸不敵，被官軍擊破，損失慘重，張嬰無奈之下，只能帶著殘餘的兄弟們再次敗退。這一次的起事，也就這樣宣告失敗了。可張嬰心中的那股不甘和對朝廷的憤恨，卻依舊深深地埋在心底，等待著下一次爆發的時機。
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梁並降服諸羌
永嘉元年（145年）二月，在東漢的邊疆之地，又發生了一件關乎民族關係和邊疆安穩的大事——梁並降服諸羌。
這些年來，羌人與漢廷之間的鬥爭一直就沒消停過，戰火不斷在邊疆蔓延，百姓們流離失所，大量的軍費開支也讓朝廷不堪重負。從永和五年（140）開始，這十餘年間，漢廷光是用於平定羌人的軍費就高達八十餘億，幾乎把國家的家底都快掏空了，整個東漢王朝也因此元氣大傷，國力日漸衰弱。
而這梁並，身為左馮翊，他深知羌人問題若不妥善解決，邊疆就永無寧日，朝廷也難以有精力去應對其他諸多內憂外患。於是，他想出了一招「招懷」之策，也就是通過安撫、拉攏的方式，去勸說那些羌人部落放下武器，重新歸附漢朝。
梁並親自前往羌人聚居的地區，他沒有帶著大批的軍隊去耀武揚威，而是帶著許多的物資、禮品，以及朝廷給出的一些優厚條件。他與羌人的首領們一個個地交談，曉之以理，動之以情，向他們訴說著連年征戰對雙方造成的傷害，承諾只要他們願意歸降，朝廷會保障他們的生活，讓他們能夠安居樂業，不再遭受戰亂之苦。
或許是被梁並的誠意所打動，又或許是羌人們也實在厭倦了這無休止的戰爭，諸羌離湳、狐奴等五萬餘戶最終決定復降於漢。就這樣，羌人與漢廷之間的這場曠日持久的鬥爭，暫時告一段落了。邊疆的百姓們看到戰爭平息，紛紛鬆了一口氣，開始重建自己的家園。
然而，雖然表面上看似和平了，但實際上，多年的戰爭已經讓雙方之間的隔閡和矛盾根深蒂固，想要真正實現長治久安，還需要朝廷後續花費更多的心力去經營、去彌合這些裂痕才行。
增太學生員額
本初元年（146年）四月，朝廷做出了一個對文化教育有著深遠影響的決策——令國舉年五十以上、七十以下明經者詣太學，教授弟子，又令大將軍至六百石之官，皆遣子入太學受業，歲滿課試。
在那個時代，太學可是國家培養人才的重要場所，是眾多學子們夢寐以求的求學聖地。原本太學里的學生數量雖說也不算少，但隨著朝廷這一詔令的頒布，情況可就大不一樣了。各地那些年逾五十、精通經義的學者們，紛紛響應號召，收拾行囊，朝著京師的太學趕來。他們懷揣著傳播知識、為國家培育棟樑的理想，想要在太學里將自己所學傾囊相授。
而那些朝廷官員們，從大將軍到六百石之官，也都按照要求，把自己的兒子送進了太學。一時間，太學里可謂是熱鬧非凡，人頭攢動。年輕的學子們與這些來自不同地方、有著不同背景的同窗們匯聚在一起，相互交流、切磋學問。
太學里每天都能聽到朗朗的讀書聲，各種學術觀點在這裡碰撞、交融。老師們認真地授課，講解著儒家經典、經史子集，學子們則如饑似渴地聆聽、記錄，時不時還會提出自己的疑問和見解。隨著時間的推移，太學的規模不斷擴大，最多的時候，竟然有太學生三萬餘人。
這一舉措，使得太學遊學之風大盛，不僅培養出了更多有學識、有素養的人才，也在一定程度上促進了文化的傳播和發展。可與此同時，太學里也漸漸出現了一些問題。比如，有些官員子弟仗著自己的家世背景，在太學里飛揚跋扈，不認真學習，擾亂學風；又或者因為學生數量太多，教學資源開始變得緊張起來，老師們有時候也難以兼顧到每一個學生的學習情況。但不管怎麼說，這一時期的太學，依然是整個東漢王朝文化繁榮的一個重要象徵。