2.4、病根

4、病根

當一個人有什麼解不開的心結，才可能抑鬱。何飛心想，葉老師肯定心裡有事，才會抑鬱才會自閉。

她試著跟葉老師溝通。先是每天帶點零食，自己吃的時候給葉的桌上放點，葉有時也吃，有時動也不動一下，有時葉天翔下課回來就拿著吃了，葉老師也不阻攔。後來葉也自己買一些，比如，瓜子、薯片、鍋巴等，何飛再給她時，她就說自己有，她也不讓何飛。

就在相互吃零食的時候，何飛問她一些學生和老師們的情況，老師的情況她知道的很少，好像從來就不與其他老師打交道一樣，但她能叫出各班特別能搗亂的學生的名字。

有時候，何飛請教怎麼寫教案，怎樣計劃進度，寫課後反思等問題，她會拿給何飛看自己寫的，葉老師的字很漂亮，相比之下何飛的字實拿不出手。她問管理學生的方法，葉說，現在的孩子們，管不聽，罵不能，打不行，說服教育吧，他們好像什麼都懂就是不改壞毛病，班主任老師的課紀律好，其他課都不行，英語課有的家長重視有的家長乾脆不管，孩子們看家長的態度行事，好在沒什麼硬性任務，咱們就湊合著教吧。

何飛覺得葉老師對於工作有點消極，但總起來說還是比較認真的，如果不是老師們傳說，真看不出她有什麼不對勁的地方。至於她對學生脾氣，她還一次也沒見過，反而是她因為學生不完成作業，已經開罵了。

六一兒童節前一天，孩子們給葉老師桌上放了許多花，那天何飛才看見葉老師笑起來特別迷人，但就在那天下午生了一件很不愉快的事情，因為秦泉。

秦泉不請自到，到了學校被門衛攔住打電話的時候，何飛才知道他來了。葉老師上課去了，秦泉就坐在葉老師的坐位上，跟何飛邊說話邊翻桌子上的那本《禪悟人生》。

下課後，葉一回來看見秦泉翻那本書，一句話也沒說把書撕了連同桌子上的花一起扔掉了，看到這種情形，何飛很不好意思，秦泉更是不知所措。他倆連忙向葉老師道歉，葉理也不理就走了。

第二天就是「六一」，何飛又向葉老師道歉，葉說，沒你的事，我是不想看見男人，男人沒有一個好東西。

何飛明白了，葉老師的病因肯定與男人有關，但她不知道那個讓她變態的男人究竟是誰，她不敢問。

下午學校給學生放假，何飛想起應該去看望一下高天，這些日子一想起高天，她的心就亂跳，他是否也惦記著她呢？