第十二章

聽到這番一派胡言，我一心想要殺了這個混賬教師，以致從抗日戰爭磨練出來的殺氣慢慢的湧現出來，加上多年養成的氣質，使這個沒有上過戰場的6炳一下子就受不了，俯身在地。

「這位學生，你怎麼這般無禮？！擾亂教場，你知道這是很嚴重的，要受到處罰的，知道嗎？」那位五十多歲，一臉美髯的人說道。

「學生自幼便研讀詩書，而對大學、中庸之道，則體悟最為深刻，以致十數年所學所做皆為此悟，老師適才所講與我體悟不同，且對『明天理』解釋含糊，使我心驚而奮起，如有冒犯但請海涵。」

畢竟我是生長在一個新舊交替的年代，對傳統的程朱理學和現代科學都有體會，並且親身經歷和這個演變過程，從新儒學開始我便是它的第一批學生。

再加上到這個時代我所重新受到的熏陶，使得我的思想變得更加的接近張之洞所提倡的『中學為體，西學為用』的境界。於是我強壓住內心的憤怒，決定在國子監開始散布『新儒學』的理念。

「哦！即是如此，你先說說看吧，如有疑難我為你解惑。」那個人畢竟是國子監的博士，總要有些風度，所以聽我如此解釋，於是說道。

「學生自懂事起既學《大學》，知大學的宗旨在於弘揚光明正大的品德，在於使人棄舊圖新，在於使人達到最完善的境界。知道應達到的境界才能夠志向堅定；志向堅定才能夠鎮靜不躁；鎮靜不躁才能夠心安理得；心安理得才能夠思慮周祥；思慮周祥才能夠有所收穫。每樣東西都有根本有枝未，每件事情都有開始有終結。明白了這本末始終的道理，就接近事物展的規律了。

古人既設此學，既教人如何做人、做事、立業，而先生所言宋代二程『致知在格物，非由外鑠我也，我固有之也。因物而遷，迷而不知，則天理滅唉。故聖人慾格之。』言論正合學生所學。」

那個老師聽到我說得話后，連連點頭，而院子里聽到傳言的博士、學生站了滿滿一片。聽到我說的話也是無不贊同。不過不想我話鋒一轉，說道：

「但剛剛先生所言存天理、滅人慾之解，學生不敢苟同！」

「嗯？！此乃朱熹老夫子所以，豈容你胡言？！」那名老師頓時叫囂道，旁邊圍觀之人也是一口同聲的反對。

「諸位先生！諸位同學！且聽我把話說完。如有不適之處再將不遲！」我見他們反響激烈。喊道。而聽到我地話。也漸漸靜了下來。

「好。剛才先生所言『一物之理即萬物之理』。學生即信奉異常。物本理生。殊途同歸。本是常理。二程先師提出『凡一物上有一理。須是窮致其理』。也就是說每一件事上都有一個屬於它自己地道理。我們必須認真仔細地去了解它。就像神農嘗百草。皇帝造車一樣。這是《大學》所述做事之理。他們相輔相成。從一而終。

就如剛剛老師所言。朱熹老夫子言曰：『人只有天理、人慾兩途』『此勝則彼退。彼勝則此退』。學生以為此話是說人們精力有限。不可求大而不求精。所以只有此兩途。任選其一而深研其理。老師以為然否？」

「嗯。可以這麼說。」看他地樣子好像很想反駁。但一時難以找到反駁地理由。看著旁邊博士有點頭地。說道。

「那好。學生常研究事物。甚至事物內涵甚廣。學生又是把它們稱為『物理』。柄朱老夫子所言。區分『天理』『人慾』。把人慾稱為『哲理』即聖哲之理。」

轉身看看周圍地人。有人在苦苦思索。看我望著點點頭表示理解。有人直接認同地點點頭。當然還有地是一時受不了這種理論。無動於衷。不管如何。看見幾十個人都在聽著。我則繼續說道：

「學生讀《語類》，曾讀到『若無此理，便亦無天地，無人無物，都無該載了』此語，理解它是說理是最高的，沒有它就沒有天地，加之學生幾年苦研，學生得出一個結論，天地之終理其力無窮，其勢無邊。如有人徹研此理而得之，將具有毀天滅地之能，其勢無可阻擋！而程朱諸先賢有鑒於此，提出『存天理、滅人慾』，以為永戒，使人不至滅於自身之學識，之『人慾』。」

聽到我說出『存天理、滅人慾』的新解，在屋裡和院里院外的眾人一片嘩然，吵吵聲不絕於耳。

「你怎麼證明你說的是對的？你怎麼證明『天地之終理其力無窮』這句話？」有的人喊道。

「我現在無法證明『天地之終理』，因為我所學有限，不可盡知。但我可證明『物理』」我高聲回答，然後轉身對一個看起來像是管事老者之人說道：

「請問先生能不能借學生幾塊冰和一下草來？」

「當然，庄博士，煩你去取幾塊冰來。」那人應道。

作為國府太學，被喚作博士的人自然不能親自去取，近旁的人主動去取了過來，然後我抽出隨身匕接過一塊整冰立馬切割，幾年下來手勁兒和腕力自然不會差到哪兒去，很快就完成了一塊三稜鏡，於是對準稻草說道：

「現在正值中午，太陽正足。我以此物引太陽熱能點燃這堆稻草，依此證明『物理』之力。」

隨著我說著，稻草漸漸冒起了煙，不久就燃了起來。看著院中稻草熊熊燃燒，近百號人都鴉雀無聲，靜靜的站著思索著我剛剛做的這一切，思索著自己是不是真的理會錯了朱老夫子的意思。

外面突然嘈雜起來，我轉頭望向6炳，想讓他看看出了什麼事，但左右不見他的人。這才明白他可能是怕圍觀的人會對我不利，所以到外面去叫人了。

果然，不一會兒就見他帶著離宮時帶的侍衛進來了。等他到了近前，不等他行禮我就立即制止了，現在不是顯露的時候和地方，我只是想把他局限在一個很小的範圍，如果現在鬧大就不好控制了。

轉頭看著旁邊的那個老人，見他面色不善，連忙躬身說道：「望諸先生見諒，學生侍衛魯莽無知，犯下此行徑，學生這就回家嚴格管束，告辭了。」

幸好走出國子監大門時，也不見裡面的人來阻止，要不然事情就真的鬧大了。國家最高教育機構被人家帶人闖入，就算是皇親貴戚也要有個交待。

儘管6炳是亮了腰牌進來的，那皇上這樣做天下士子學界也會鬧成一團，事情就不好收拾了。這樣心照不宣正好，學術上的事慢慢地滲透進去總比轟轟烈烈的強得多，反正我也不打算瞞著京師里那些達官顯貴們。

晚上，家住京城裡的官宦子弟回到家中，把上午的事情向回答家中的父母繪聲繪色的描述了一遍，當聽到有人帶人闖入國子監時，各不相鄰的大堂里那些聽到之人不約而同的皺起了眉。

但孩子講他們也不知道是誰，面生的狠，像是剛剛進京，不過那名少年讓人有種不由自主就要俯身下去的凜然氣質。他們的眉就更近了，想到孩子描述的音容相貌，他們馬上就覺得事情不簡單。