4.第 4 章

?樂知微聽后再看鄭祺御時的眼光就大不相同了。]她不由得心下感慨：容貌大改算什麼，鄭祺御才是真的可憐。

樂知微道：「我一早就發現你不對勁了，你可是記不起事情了？」

鄭祺御眉心鎖的更深了。

樂知微道：「既然你有病，那我就不跟你計較以前的事情了。看在崔公的份上，我且幫你切個脈。」

小余擔憂地看了一眼樂知微，小聲與鄭祺御道：「我說的沒錯吧？」

鄭祺御點頭道：「的確病得不輕。」

小余道：「她身體一直都不好，飲食上又挑剔，沒想到這麼一刺激，竟然……竟然……」

小余說不下去了，滿臉的惋惜。

「先請李先生過來看看吧。」

「也只能這樣了。」

小余停了一下，復又道：「我去跟老師聯繫一下，說不過去了？」

「去，為什麼不去。」

「你送你跟著？」

鄭祺御看了一眼留心他們說話還不住地吃的樂知微，點頭：「可以。」

樂知微放下碗筷。

鄭祺御道：「吃完了？」

「嗯。」

「走吧。」

樂知微站起身走到鄭祺御身邊的時候，突然「哎呦」一聲。她似是尋找支撐點，一把抓住鄭祺御的手腕，弓著身子表情痛苦。

「怎麼了？」

「好了，沒事了。」

她鬆開手，眼帘微垂。

「走吧。」

鄭祺御狐疑地看了看樂知微，問：「真沒事？」

「沒事。」

樂知微從一醒就感受到了這個世界的不同，開始時處處震驚，現在也不以為奇了。

她跟著鄭祺御上了車，一路無話。

她不禁想起那次從崔府赴宴回來，崔公命鄭祺御護送她回欽天閣的時候。她坐在車上，簾外鄭祺御騎馬，也是冷了一路。

崔公提出讓鄭祺御送她的時候，她萬般推辭，鄭祺御也是這般冷著臉說：「走吧。」

可見江山易改，本性難移。樂知微這麼不屑地想著。

鄭祺御踩了一下剎車，把車停在路邊。

他一手壓住方向盤，直視樂知微的眼睛，問道：「樂知微，我是誰？」

樂知微揚著臉看他，半晌道：「怎麼，你連自己是誰都不知道了？那你聽好了，你是天下第一蠢。」

鄭祺御笑了：「最近你經紀人又給你接什麼劇了？」

樂知微一臉迷茫道：「經紀人？劇？」

鄭祺御搖搖頭，啟動車子，不再說話。

補習班在一棟寫字樓里，任教的黃老師是很有名的數學特教。他在考前免費開設了五課時的考前輔導，只要來聽課的，不管是不是他的學生他都很歡迎。

本來小余是邀請黃老師單獨給樂知微輔導的，可黃老師認為單獨給樂知微輔導是對優秀教師資源的極大浪費，眼都不眨地拒絕了小余的高薪聘請。

今天黃老師開的課，主題是：數學特殊答題技巧，不會也能蒙對。

樂知微、鄭祺御二人進到教室，原本哄鬧的教室瞬間靜了下來。[.cc]

有一半人的目光放在樂知微身上，另一半人則直直地看向鄭祺御。

黃老師還沒來，教室里滿滿的都是人，只有最後幾排還有零星幾個空位。

二人在後面坐定，不斷有前排的人回頭，竊竊私語道：「那不是樂知微么？」

「聽說留了五年。」

「別八卦了，人家留級可以去拍戲，你能么，趕緊看題吧。」

「她旁邊那人是誰？好像在哪兒見過。」

「明顯是人家男朋友。」

上課時間沒到，黃老師還沒來。

樂知微打了個寒顫，她回頭，身後的窗子開了個小縫。

「冷？」

「嗯。」

鄭祺御起身跟周邊幾名學生低聲說了幾句話，那幾名學生點點頭。

關好窗戶，鄭祺御坐了回去。

「你好好聽，今年是最後一年，考不上我不會再管你。」

這人怎麼總是在她感動之後說那麼欠揍的話呢！

樂知微氣得牙癢。

教室的門一開，一位中年男子大步走了進來。他走到講台上，拍了拍講台上的麥。

「同學們好，我黃立斌。今天主講考前數學的答題技巧，內容不多，但很重要。」

樂知微一看老師都來了，也懶得跟鄭祺御說話了。來之前她就聽小余說黃老師是數學名師，她很尊重老師的。黃老師說話利索、幹練，讓樂知微莫名的想起了七師傅，突然好想回大周怎麼辦……

「高考就是個應試考試，不是看你會的多少，看的是你學的點和考點能不能契合上！你說想考150，有點難。但是100，就很容易了。」

黃老師說著，在黑板上刷刷刷寫了幾個考點。

「大題就這麼幾個點，實在不會，就死記硬背。把步驟記熟，滿分給不了你，但能給你一半以上的分。」

唉呀媽呀，這老師，太直接了！喜歡！

黃老師簡單兩句話就把樂知微圈粉了，樂知微一向玩的就是套路有沒有！

「還有三個月就要考試了，我也不跟你們講什麼好好打好基礎這種話了。從今天開始，我們教學任務就是：會的答對，不會的蒙對。先擠過這根獨木橋，想重新打基礎的到大學回爐再造去。」

「好了，下面我們來看第一道題。」

黃老師轉過身，在黑板上刷刷刷寫下一行字：

1．______________，求sinx值。

A．1/2B．-1/2

C．1D．0

「哪位同學來說說這條題選什麼？」

教室里一片嘩然。

「老師，題呢？條件呢？」

「沒題怎麼答啊？」

「老師你逗我！」

樂知微拄著腦袋看題，忍不住道：「有題目，還叫蒙題嗎？」

蒙的最高境界就是眼中無題，心中有題。

她雖然看不懂sinx，但是簡體字根據老師說的，還是能對應上的。

鄭祺御聽了，道：「你知道選什麼？」

樂知微道：「廢話。」轉而道，「你看得出來不？」

鄭祺御一笑，點頭。

「有紙筆嗎？」

「你包里。」

樂知微從鄭祺御那裡拿過包，在裡面翻了翻，找出一張紙，一撕兩半。

「筆呢？」

鄭祺御看看她，伸手去裡面取出兩個圓柱狀的東西。

樂知微默默看著鄭祺御兩手一用力，把那圓柱狀的東西分開，把長的那半遞給她。

她狐疑地接過，在紙上試了一下。

「一起。」

鄭祺御覺得很好笑，還是不忍拂了樂知微興緻：「好。」

「你若是答錯……」

鄭祺御道：「我不會答錯。」

樂知微輕哼了一聲，在紙上寫下答案。

兩人同時把紙亮開，答案是一模一樣的「A」。

樂知微扭頭，懶得再看他。

「同學們靜一靜，靜一靜。有沒有人知道該選什麼？」

教室里頓時安靜如雞。

很快就有一些學生紛紛給出答案，還有一部分一看平日里就是老老實實按步驟算題的學生一臉懵逼。

「沒錯，這位同學你答對了，就選A。來說說你的思路。」

「A、C選項是確定符號，A、B選項確定數值。」

「就這麼看。這道題很簡單，很多同學一眼就能看出來。咱們卷子上很多題也可以用這種思路去解，題目和答案可能會稍稍轉個彎，不過基礎解題思路就是這樣了。當然，會做的還是要老老實實去做的。不會的，再用這種方法。」

然後黃老師又講了幾種題型的蒙題思路，為教室里的學生們打開了一扇通往新世界的大門。

黃老師轉過身開始在黑板上寫題，這道題明顯是個壓軸的大題。

「這道題，誰能給出答案？」

給不出答案的學生們紛紛低頭，會做的紛紛去算答案，半會不會都在研究蒙題思路。

樂知微抬著臉看題。

「那位同學，對，就是坐在最後的那名同學。你來說說蒙題思路。」

樂知微指了指自己，口型道：「我？」

「對，你來說說看。」

前排的學生們一起回頭，看到黃老師點了樂知微的名，教室里比黃老師之前出「無題」題時還要熱鬧了。

#論老師提問時低頭的重要性#

樂知微不知道前面的學生們都在激動什麼，難道是這副皮囊太美？

#想太多系列#

樂知微在同學們的注視下，施施然起身，對眾人含笑點頭，然後報出了答案。

這時剛剛算好答案的學生們都怔住了，聽到樂知微報的答案跟他們算的一樣，突然就懷疑起了人生。

他們苦學三年才能勉強算出來的題，一個留級五年的人竟然蒙出來了，而且樂知微報答案時那表情妥妥的成竹在胸有沒有。

這世界簡直不要太玄幻。

這下連黃老師都震驚了，他只是隨手點了位學生隨口問問而已。

他講了這麼多蒙題技巧，最後出這道題，就是要告訴那些努力學習的學生：蒙固然好用，但是不可能蒙出境界蒙出高度，有些題靠蒙是解不出來的。

靠蒙靠套路，120已是極限，想考140、150還得憑真本事。

黃老師推推眼鏡，清了清嗓子道：「這位同學，這題……是蒙出來的？」

他都研究那麼久了，確定沒有套路沒有蒙題的可能性，才留下這道題給學生們做最後的警示。

樂知微搖頭，誠實道：「這道題我想了好久，是真的沒有想到該怎麼蒙。老師您突然叫我，我只得把答案算了出來，不然說不會有些尷尬。」

教室內頓時安靜如雞，不過一秒鐘，教室里又熱鬧起來，大家議論紛紛。

所有人的都聽到了，這道要靠筆算的題，樂知微那意思是在站起來的一瞬間就算出了答案。

開什麼玩笑，這妹子真會說笑。

鄭祺御若有所思地看了樂知微一眼。

黃老師笑道：「那位同學說的沒錯，這道題是沒有蒙題技巧的。一直在努力付出的同學聽了之前的蒙題技巧不要難過，那只是一種速成的方法，只要有悟性，誰學了都能考100+。想優秀不難，想傑出很難。別人不夠努力成績也不錯，那是他們優秀有悟性，別羨慕；你們夠努力成績很好，是你們傑出，別人也羨慕不來。這個社會需要優秀的人才，更需要不浮躁肯踏實的高尖端人才。」

樂知微聽了黃老師這段話傻了。

別人會一兩樣，但是夠精通。樂知微是會365樣，樣樣疏鬆，典型的有廣度沒深度。

她的師父就經常跟她講，要沉下心來。可她一直自負聰明，加之師從名家，很容易就能學到別人這輩子都學不到的精華，也少走了不少人要走的彎路。所以哪怕學的深度不夠，也比平常人厲害不知道多少。因而也沒把師父的話當回事，如今在這異時空，又聽到了這番言論。想想術數方面不肯用功，算不出到異時空這件事，樂知微竟頗有些感觸。

黃老師繼續道：「下面來講講這道題，剛才那位同學來說說解題思路吧。」

「啊？」樂知微被黃老師的問話拽了回來。她不知道如何去講思路，空講她是講不出來的。這道題她算的時候，腦中很快就浮現了一張畫好的圖。

她學術數的時候，算學是基礎，《算經十書》是她十歲前就打好的底子，其他算經也是必須要廣泛涉獵的。

樂知微算這道題是用《綴術》以及《測圓海鏡》中的方法糅合而成的，簡單快捷，就是圖不大好想而已。

「用了什麼方法，說說看，說錯也沒關係的。」

黃老師顯然不知道她就是大名鼎鼎的「樂知微」，以為她就是個用功學習的女孩子，此時被叫起來有些害羞罷了，於是忍不住出聲鼓勵她。

底下坐著的學生聽了后，都在偷笑。

「黃老師，需要圖，我去畫一下可以么？」

「當然可以。」黃老師笑。

樂知微走到黑板前，結果黃老師遞來的粉筆，在黑板上畫了圖，周圍標註了奇奇怪怪的符號，然後就著那幅圖侃侃而談。

符號大家不認識，但看得出來與正常做題時標註的「A、B、C」點的作用差不多。樂知微講的解題方法他們聽懂了，這方法很怪異，但只要有圖，真的草草幾步就能把題解出來。

隨著樂知微的講解，黃老師的呼吸都沉重了。

「你是怎麼想到這樣的方法的？」

樂知微眨眨眼，這方法很簡單啊，老師幹嘛這麼激動，難道這邊不讓用前人的方法？

她有些心虛地小聲說：「《綴術》中有類似的解答方法，配合《測圓海鏡》就解出來了……」

黃老師彷彿聽到什麼不得了的事，拿著粉筆的手不住地顫抖：「你說什麼？《綴術》！失傳已久的《綴術》？」

「失傳已久」這個詞樂知微懂。大師娘曾偶然得到一本失傳已久的劍譜，激動得握著簡譜說不出話來。按照劍譜上劍術練習之後，大師娘的劍術已然提升了一個層次。

「失傳已久」這個詞簡直就是「絕世寶藏」的代名詞。

難不成在這個時空也有《綴術》，卻失傳了？如果有，卻失傳了，黃老師聽到《綴術》后激動也是很正常的事。

她學《綴術》的時候，大師父可說這是不世奇書，必須要好好學的。

她想到大師娘對劍術的痴迷，難道黃老師對算學很痴迷？

樂知微茫然地看著黃老師，她是一不小心做了件讓黃老師震驚的事嗎？