第一次聽到有人喊我「老師」

夏天，報社來了幾個實習生，給我分配了一個讓我帶。乖乖巧巧的一個女孩子，叫章欣。她站在我面前，一聲清脆的「老師」，喊得我傻愣愣的。第一次聽到有人喊我「老師」，我一下子沒反應過來。在報社呆了兩年，一直是我叫別人「老師」。

章欣在一所大學新聞系讀大三，利用暑假的兩個月時間來報社體驗一下實戰的感覺。我告訴她當記者很苦。她說她就是專門來吃苦的。她就是喜歡記者這個挑戰性強的行業，自由得很，也有成就感。我就告訴她當記者沒什麼大的訣竅，關鍵就是多跑，多想，多寫。

第二天出去採訪時，我帶上了章欣。她又是緊張，又是興奮。我讓她鎮定些，採訪時多聽我說。她忙不迭地點頭。

沒想到，第一次帶章欣採訪就砸了鍋。剛開始她還比較安靜，專註地聽著我和採訪對象的對話，在採訪本上作著記錄。後來，也許是緊張勁過去了，她活躍起來，急於表現，搶在我前面連連向對方提問，有時甚至不夠禮貌地打斷對方的話。而她提的那些問題呢，實在是不夠地道，簡單、有點小兒科，令那位採訪對象直皺眉。我幾次想重新奪回交談的主動權，向她遞眼色也沒效果。

採訪基本算是失敗的。一些該問的要點沒問到，雞毛蒜皮的細枝末節倒有不少。到後來，採訪對象也失了耐心，推說有事下了逐客令。

看我臉色有點壞，章欣明白自己的表現不夠好，大氣不敢出。我的氣也就消了，告訴她採訪要掌握技巧，剛開始別太心急，要學會傾聽。章欣一聲不吭地聽著，滿臉委屈。

沒想到接下來幾次帶她出去採訪，她又走了另一個極端：一句話不說，像個木偶似的坐在那兒，連笑都不會了。每次我都當著採訪對象的面給她留機會：「章欣，你有什麼要問的嗎？」她總是搖頭擺手，讓人哭笑不得。

一次採訪回來，我對她說：「章欣，你跟我跑好幾次了。今天的採訪內容我看你也做了記錄，稿子就由你捉刀吧。」

我想看看她的寫稿能力。這下章欣倒來了興趣，爽快地答應了，並讓我承諾不準笑她。

稿子很快寫成了。我拿過來一看，忍不住大笑。她寫的根本不是新聞稿，就像學生作文一樣記流水賬，還鬧了笑話，寫的是：「……該公司的CEO王先生接受了我們的採訪。王先生給記者沏了茶之後，大談公司的發展目標：明年實現上市……」我想採訪中她是用耳朵聽了，卻根本沒往心裡去。

實際上，我們去採訪的那家公司是個只有十來人的小公司；王先生不過是經理，與CEO差之千里；所謂的上市也是牛頭不對馬嘴，因為人家說的是明年讓公司的新產品上市。

這樣的稿子，想不笑都不行。章欣一把從我手裡奪回稿子，要哭的樣子。我意識到自己有些傷她的自尊，趕緊道了歉。當了人家的老師，不好好教一教，也太說不過去了。我把自己寫稿的經驗毫無保留地說給章欣。我告訴她：經濟新聞其實是最難寫的一種新聞，除了要掌握一定的寫作技巧之外，敏銳感覺、深入觀察、獨立思考都是其中的要素。在很大程度上，記者的知識素養、視角和思辨決定了新聞的質量。

章欣很虛心，自己也琢磨著，重寫那篇稿子。二稿出來再看，雖仍有毛病，但總算有模有樣了。後來的幾次採訪，我仍堅持讓章欣寫稿。她的稿子質量一點點提高著。大半個月後，我對章欣說：「小鳥翅膀硬了，出去單飛吧。」章欣知道這是為她好，雖有點怯，也同意了。她說，小鳥出去找不到食就回巢喲。我說，找不到食就別回來。

章欣「單飛」的第一天，很晚的時候才回來，悶悶不樂。我問她去哪兒了。她說，在外面轉了一天，一個「點子」都找不到。我勸她別灰心，多開動腦筋，學會從一些看似平常的事情中發現不平常，新聞選題是「鑽」出來的。第二天、第三天，章欣還是一無所獲。她捶著膝蓋說，跑政府部門，轉商場，腳都走腫了，就是沒有找到可以寫的東西。新聞敏感這東西沒法教，全靠自己體悟。我鼓勵章欣要堅持。

章欣終於找到選題寫了篇稿子。她樂顛顛地拿著自己第一篇獨立完成的新聞作品來找我。我接過一看，標題是《農貿市場供應充足》，大意為記者在農貿市場看到農副產品種類繁多，貨源充足，老百姓很滿意。

我不忍心打擊她太深，調侃了一下：「哎喲，狗咬人也成新聞了。」章欣的臉紅了。我告訴她，如果所有的農貿市場都供應充足，只有一家市場出現短缺，奇貨可居，這種現象就可挖掘，寫成一篇市場新聞。章欣聽了若有所悟。接下去的她又獨立採訪撰寫幾篇稿件，已經是大有起色了。

章欣回學校的時候，我去送她。我問她畢業后是否還想當記者，她說肯定會的，她覺得自己在這兩個月中學到了很多：學了三年新聞，沒想到一上場就現了原形。知道了自己的不足，不敢再拿自己當盤菜了。畢業找工作時，她會保持平常心，從頭做起，努力做個像我一樣棒的記者！

我知道自己並不棒。沒有上大學，我不自卑，但畢竟是心中一個難以抹去的隱痛：知識不系統，專業訓練不夠。我只是盡心儘力去做事，努力活得真實。其實，那些剛剛跨出大學校門的天之驕子，他們有理由比我棒。