第十章・莊子情結(3)

牛群先後畢業於解放軍藝術學院、中央戲劇學院和北京大學，是相聲表演藝術家，也是攝影家，而且寫得一手好文章。他的文筆，我們從他的日記中已經領略到了。但他依然勤奮好學，不恥下問。他一本正經地拜張真為師，經常抽出時間聽他講莊子，對於一個大牌明星來說，這不失為一段佳話。莊子是蒙城最有價值的文化資源。自從牛縣長上任，不管在什麼場合，也無論面對哪家媒體採訪，他是必談莊子。他的莊子情結很濃很濃，言與行似乎都沾有一些道家神韻。他說，莊子思想現在風靡西方世界，而在台灣，對莊子的研究已經達到了相當的高度和深度，海外早有人呼籲在蒙城建立"莊子學院"，到時候全世界熱愛莊子的人都會到這裡來朝拜，這對吸引外商投資、改善投資環境都會起到極大的作用。在他的積極倡導下，蒙城縣人民政府已約請國內著名的設計師（當然是牛群請的），為蒙城設計一個"莊子故里園"。莊子故里園的建設也是不要蒙城政府投資，靠吸引外資來建。建成之後無疑將成為蒙城發展旅遊的支柱之一。牛群多次向我談起，莊子這塊大文章他是一定想法做好的。只有把莊子文章做好了，蒙城那塊熱土才真正能熱起來。牛群和蒙城的黨政領導是有眼光的。蒙城是莊子故里，渦陽是老子故里。兩座縣城相距只有四十公里，實際上渦河流域已經形成一條道家文化旅遊線，"莊子故里園"無疑是這條旅遊線上的明珠。莊子這塊大文章做起來並不容易，一要資金，二要時間。可在牛群特教學校，莊子卻被牛群和張真用"活"了。上帝關上一扇門，必然打開一扇窗。牛群信奉這個理，他認為聾啞孩子似乎多長了一個心眼，比起正常孩子就是聰明一點，有些方面的特殊才華是與生俱來的。比如那個弱智的舟舟，不識數，更不識譜，但他只要拿起指揮棒，往交響樂團面前一站，甚至可以指揮《命運交響曲》，他這個"天才指揮家"已經享譽國內外，成了"世界名人"。那麼，特教學校的這些孩子也有潛在的特長嗎？如何幫助他們推開命運的另一扇窗戶呢？那扇窗戶即便是沉重的，也要去"推"呀！牛群參觀上海、杭州、廣州等地的特教學校有一個驚奇的發現，很多聾啞孩子都喜歡畫畫，而且的確畫得不錯。他想到了那天視察時幾個孩子的畫，於是一個大膽的設想在牛群的腦子裡冒了出來：應該在特校單獨開辦一個美術班，選些有潛質的學生加以培養，讓這些孩子的潛能得到超常發揮。特校要有特色，特教也應該有特殊的教學方法。牛縣長想到了張真。張真1995年畢業於安徽大學美術系，分配在省城一家報社工作。由於他酷愛藝術，安貧樂道，便主動辭了職，回到老家蒙城，鑽進"逍遙樓"，潛心他的美術創作和莊子研究。勤奮是最好的老師，幾年下來，他的山水畫已經很見功力，得到許多名家首肯。牛群拜張真為"師"，聽他講莊子。交往中發現這個小夥子不僅有才華，也很有毅力。便決意請張真出山，來創辦特教學校的美術班。小夥子對莊子有獨特的見解，他想叫他把莊子的學說融會到教學中去。那是2001年8月的一個夜晚，牛縣長處理完公務已經是２３點了，又把張真約到漆園賓館。儘管倦意布在臉上，他依然興沖沖地招呼小張："你做好思想準備，我倆今兒可能要聊個通宵。"張真笑道："我樂意奉陪，只是牛縣長太累了。"牛群又點上一支煙："這要看咱們聊得投機不投機，投機了，我是越熬越精神。"張真故作驚訝："總不會話不投機半句多吧。"牛群狡黠地笑了笑："我想在特教學校開設一個美術班，你認為怎麼樣？"張真眼睛一亮："我早就說過，特教事業是張白紙，好畫最新最美的畫。不過，牛縣長的這個設想是夠大膽的！我們的常規教育，大學才設專業，現在你在小學就開設美術專業，而且教學的對象又是聾啞人，這簡直是一個創舉。"牛群有些得意地說："為什麼叫特教？特教就是要有特色。我們牛群特教更應該牛起來。"張真問道："這個設想還要經過縣教委批嗎？"牛群答道："原先我提議把蒙城縣聾啞學校更名為牛群特教學校，只是想借我的知名度引起社會的關注，迅速讓學校的師生員工搬出危房。現在縣委正式下達文件，不僅學校改了名，而且就交給我了，叫我兼任這個學校的第一校長。學校走什麼路，如何能辦好，我說話當然要算數。至於開設美術班是我們學校自己的事，沒必要向教委彙報。話說回來，報到教委，他們也會批的，這是一件好事嘛。"張真說："牛縣長的名氣大，他們就是有意見也不會公開提出來的。其實搞正規教育慣了，頭腦里的框框多，我們認為是創新，也許有人說我們是胡鬧。"牛群擺了擺手："問題沒那麼嚴重。我們這也是改革，即使失敗了，也是正常的。我反覆考慮過了，要提高學校的知名度，從根本上說，是提高咱們的教學質量，要有自己的'拳頭產品'。如果咱們的美術班辦好了，孩子們的畫能在北京展出，對外宣傳腰杆子也硬呀。"張真說："畫畫就應該從孩子抓起。尤其是聾啞人，心靜如水，沒有雜念，筆下流淌的感覺可能不夠深刻，但一定是真實的，因為他們筆下的感覺是他們生命的體驗。"  [返]