第23章 謠言

藝術學校上課並不是像普通學校那樣，老師乾巴巴的在上面講，學生在下面一面聽，一面做筆記。而是老師在講解的同時，時不時的叫學生上去表演，極其注重聯繫實踐。這樣的教學方式，學生們並不像普通學校那樣一排一排的坐在下面，而是椅子在四周圍成一圈，中間空出一塊場地來，留給學生表演用。

每次元翹翹上理論課，聽老師講那些諸如什麼五力六感；什麼最基本的表演元素；構建所有表演基礎框架的視、聽、味、嗅、觸五感；什麼觀察力、想象力、感受力、分寸力、幽默力、形象力……圍繞這幾個詞的表演概念和思想，……此類理論，都聽得頭昏腦漲，似懂非懂。

在她看來，表演是抽象的，不像理科的題目那樣有固定答案，很多東西其實是無法用語言和文字表述出來的，只能意會，無法言傳。

元翹翹會來上進修班，主要是不想讓年事已高的黃爺爺再為自己勞心勞力了，之前他連著病了幾場，將她嚇壞了。

得益於幾位老藝術家的教導，她在表演上長足的進步，但因為教她的那些人，也都沒受過正規表演教育，因此，她實際上和周遜一樣，是野路子出身。所以，對表演理論，她其實並不是很care。因為教她的那些老藝術家，連黃氏夫妻包括在內，接受過正規表演教育者寥寥，在表演上大都屬於自學成才。

他們不懂什麼表演理論，但給他們一部戲，一個角色，他們卻能把人物形象刻畫得非常成功；港台藝人科班出身的屈指可數，也不懂表演理論，但並不妨礙他們拿影帝影后，演的角色獲得觀眾的認可。

在元翹翹看來，表演就是演戲給別人看，能讓觀眾和劇中人物到了同命運，共呼吸的程度，即達到共情的境界，就是好表演。至於表演用的是體驗派、方法派、表現派，還是三者兼而有之，一點都不重要。

耐著性子聽了一段時間的課，元翹翹是真心對系統化的表演訓練理解不能。

在她看來，表現派是我在演戲，體驗派是這就是我的生活，方法派就是這是我想象中構建的生活，因此，進修班老師教的那些東西，她覺得挺好玩的，至於是否有用說不好，但當下如果讓她按照老師教的來，她深刻懷疑，自己還會不會演戲了。

國人不管到哪都有抱團的習慣，班上的同學經過一段時間，熟起來之後，形成了好幾個三三兩兩的小團體。這其中，卻將元翹翹給剩下了。

這是因為班上的學生大多二十多歲的年紀，有幾個看上去三十左右，元翹翹是班中年紀最小的，離成年還有幾年，因此作為成年人的同學自認和她個胎毛還沒有褪乾淨，年齡和他們相差一截的黃毛丫頭沒什麼共同言語。

不過和元翹翹打過幾次交道之後，見她雖然年紀不大，但行事穩重通透，他們想象中的「代溝」並不存在，但也沒有因此和她親近起來，這可能是因為他們對她有一種夾雜著嫉妒的微妙情緒。

雖然元翹翹和大家一樣，也籍籍無名，但不管是拍戲的數量，還是質量，根據路小橋透露出的信息，班上所有的人加在一起，都無法和她相比。

元翹翹出演的角色並不是出鏡幾秒的路人甲，在演員表上甚至找不到名字的那種，不管是很有份量的大配角，還是主角，都是同學們可望不可及的角色。

進修班的學生，以前有做模特的，有學跳舞的，有學戲曲的，有的有在劇組跑過幾部龍套的經歷……不管他們是做什麼的，或許有的以前的職業做的不錯，但既然選擇來中戲念進修班，顯然是對這一行有憧憬，希望在這方面有所作為的。

不過，希望很美好，現實很殘酷，他們在演員這一行當中混得比較慘，大多不過是在戲里跑跑龍套而已，最好的只是到了特約角色那個層次上，和元翹翹比起來，天上地下，這就由不得同學心思各異，看她的目光帶著不同了。

除此之外，除了理論課不冒尖，其餘的課程，像台詞課和表演課就不用說了；哪怕是形體課，有韻體操在手，又學過幾年舞蹈的顧翹翹絲毫不輸給班上學舞蹈出身的學員。聲台形表，她以綜合實力第一，讓第二名仰望，甚至生不出追趕的心思，巨大的成績差距碾壓大家。

老師都是喜歡好學生的，所以，每次上課只要元翹翹在，老師都會點到她；每次課堂表演，在點評她的時候，都會說上一大篇子。

之所以老師表現出對元翹翹的偏愛，是因為她每次在老師點評過後，在下一次表演時，就算不能將上次的錯漏改正過來，但也能讓老師看到她的進步。學生有天賦和悟性，而且肯學，這種情況下，老師怎麼可能會不對她多加點撥？

但在其它同學的眼裡，不免覺得老師偏心。其實老師不是不指點過他們，只是他們的進步幅度並不大，老師不過是在明白了學生的天賦和水平之後，因材施教罷了。

元翹翹的表現和成績亮眼，並不比正規本科班的學員差，按照老師的說法，她明明可以去正規班學習，結果卻跑到進修班來。這讓考不進正規班，只能上進修班的她的同班同學心中不免有些不是滋味。這就好比，明明大家都是驢子，但忽然發現原來你是一匹馬，不過是裝成驢而已。雖然大家同屬哺乳綱、奇蹄目、馬科、馬屬，但到底不是同類。

最後，像他們這樣的進修班，同學關係本就鬆散。作為走讀生，元翹翹在學校的時間本就有限，有課就來，沒課就走，中午吃完飯的午休時間，被她安排背高中歷史和政治，練習口白的同時兼顧學業，幾乎沒什麼時間和同學聯繫感情。

而且剛開學，正是大家聯絡感情的時候，她上了不足半個月的課就請假進組拍戲去了。等大家都熟了，班上的小團體已經形成，她跑了回來，態度又不主動，也不熱絡，比起其他同學，自然顯得和班上的同學疏離好多。

原本朱桂雲讓元翹翹在進修班，多交幾個朋友，可惜半個學期快下來了，她在班上最熟的三個人，除了報名那天認識的桑妍之外，就是路小橋和季艷茹。

在這三個人當中，路小橋原本和元翹翹只是點頭之交，哪怕有在舞蹈學院一起上舞蹈課的經歷，她倆也沒多熟，只能說是認識的陌生人。

至於桑妍，那是個自來熟，和班上的同學相處得都很不錯，不過在班裡的人眼中，季艷茹和元翹翹關係最好。

這是因為最開始，在班上，季艷茹就表現出一副早就和元翹翹早就認識，並非常熟絡的做派，只要元翹翹來上課，她就和她坐在一起，組成學習小組；課間休息時，一起進行課題討論，相約著一起上廁所；……在不明內情的同學眼裡，自然覺得她倆是比較要好的朋友。

但事實上，季艷茹和元翹翹的關係，並沒有大家以為的那麼好。

別看季艷茹在班上一直表現出和元翹翹很親昵的模樣，其實她倆相處，僅限在學校，談話內容大多是討論一下表演上的問題；其它方面，諸如分享心事；休息的時候，約著一起吃飯，逛街，遊玩；討論流行服飾；……這些作為朋友或者閨蜜之間的活動一概沒有。

兩人心中都清楚她倆看似很熟，其實只能算認識，連普通朋友都算不上。真要說起，在她們三個人當中，矬子里拔將軍，元翹翹和桑妍關係不錯。

「你知道嘛，班主任給季艷茹推薦了好幾個劇組？」桑妍小聲的湊到元翹翹耳邊說。

元翹翹合上手中的英語書，渾不在意的說：「她和班主任交好，班主任向她介紹幾個資源，這不是很正常嗎？」

中戲和北電錶演系的老師們承擔著各大劇組一部分選角導演的角色，所以，這就是圈裡有學院派這個山頭存在的一個原因，被黃宗駱帶進這個圈子的元翹翹對此沒覺得有什麼好奇怪的。

桑妍做了一個隱晦的手勢，道：「聽班裡人說，她能搭上老班，是因為這個。」

「沒有證據，別瞎說。」元翹翹看懂了她的手勢語言，不悅的駁道，其實不僅僅是季艷茹，甚至她，在班中也影影綽綽有類似的流言。

季艷茹是否和班主任郝容有不正當的關係，元翹翹不敢打包票，但根據她從邢競一那裡了解到的信息，她要真走這條路，絕不會是郝容，她的目標應該是那些資歷老，人脈關係更強的，郝容這樣才畢業沒多久的青瓜蛋子不入她的眼。

其實元翹翹挺羨慕季艷茹的交際能力的，在這一塊，她非常有天分，開學沒多久，她就能出入班主任的辦公室了，所以，她能被推薦著去見組也就不足為奇了。

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