面對老師――悅納才能共處(3)

如果你還不滿意，那麼，我就再介紹一個師生成功溝通的好活動給你：這就是寧夏回族自治區銀川市第十中學開展的「師生書信情感互動」活動。

在活動中，銀川十中的師生們通過6條渠道加強了相互之間的情感交流：

1.個別交流，老師和部分學生保持長期通信；

2.集體交流，利用一節課的時間組織全班學生一起給老師寫信；

3.公開**流，準備一個留言本，供老師與學生、學生與學生之間相互留言，表達自己對建設班集體的想法和建議，任何同學都可以自由發表對班集體的感情；

4.日記式交流，老師通過批改日記，寫上溝通情感的批語，引發學生情感的共鳴；

5.贈言式交流，師生之間通過學生學期鑒定等形式，互寫對話式的評語，或者用精美的卡片填寫贈言警句相互交換；

6.「成長袋」式交流，由學生自己動手設計「成長袋」，用來收藏自己成長過程中的作文、試卷和手工作品等。

「隨風潛入夜，潤物細無聲。」通過這項情感互動活動，銀川十中的師生們依靠書信交流，建立起了師生之間平等和諧的關係，拉近了雙方的距離，搭建了溝通心靈的橋樑，讓彼此走進了對方的內心世界。師生之間真正成為了好朋友，同時也讓學生們走向了成熟，變得更加活潑，更加快樂！

所以我建議，你不妨開動自己的智慧，結合自己的特點，在你們班裡也開展一些富有人情味的交流活動。祝你成功！

面對老師，悅納和溝通最為重要。

聰明的人一定會以師為友，多與老師交流溝通；只有傻瓜才會以師為敵，處處與老師作對。

我相信，只要積極地悅納老師，主動接受老師的教誨，那你的成長中就會多一縷陽光，多一滴雨露，多一份營養！