第三章 尹建莉――另類好媽媽（8）

有的家長很少分析考試卷子的實際狀況，不看考試題目是否科學，只是盲目地拿自己孩子的分數與別的孩子比，盲目地追求高分、滿分，結果給孩子造成了很大的思想壓力。

有的家長，孩子考了一次100分就不允許再考98分，總覺得孩子應該精益求精。其實，科學家們認為，一般情況下，100分的試卷，能考85分就夠了。

其實分數的高低還與其他方面的因素相關的，比如老師每次出題的目的不同，試題的深淺也就不同。年級不同，分數的標準也會不同。科目不同，得分的難度也會不相同。

3．從分數中看到孩子的學習效果

作為父母，在督促孩子學習的時候，不要只盯著孩子的考試分數，更應該看孩子實際的學習效果。

不能僅以分數作為評價孩子學業水平的唯一標準，要以一種平和的心態對待孩子的考試分數。

孩子考好了，不妨進行精神鼓勵；如果孩子考試成績不理想，要幫助孩子認真分析，找出失誤的原因，並鼓勵孩子繼續努力，這樣孩子才會情緒穩定，自信心增強，身心各方面才會健康發展。孩子不僅需要掌握基礎知識，還要掌握基本技能和基本方法，這些都需要父母配合老師對孩子加以積極的引導。

尹建莉說，家長科學地分析分數，並能對孩子學習分數的高低採取明智的態度，對孩子的學習有很大的幫助。孩子從家長的態度中知道，學習不是為了分數，不是為了和別人比，而是為了自己學會。他不對分數斤斤計較，才會最終獲得好成績。

任何單純要分數的行為都是淺薄的，都是破壞性的。我要做的是培養孩子的智慧能量，就是對知識的好奇心、愛鑽研的精神，提出問題的能力，尋找答案的興趣，有效的學習方法，平和的學習心態，持之以恆的毅力等——這些才能成全孩子的成績，才是在各種考試中勝出的決定性條件。

第五節河流可以是粉色的

愛因斯坦說：「想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力是概括著世界的一切，推動著進步，是知識進化的源泉。」

想象力是指對頭腦中已有的表象進行加工改造，創造出新形象的過程。想象力是創造力最本質的內涵，沒有想象力就意味著創造力的貧乏。

尹建莉認為，幼兒時期是想象力表現最活躍的時期，兒童的想象力是兒童探索活動和創新活動的基礎，一切創新的活動都是從創新性的想象開始的。孩子的想象力是最為發達的，它可以創造出世上最美的東西。

因此，在孩子想象的世界里，河流可以是粉紅色的，天空可以是紅色的，草地可以是藍色的……

有一次上語文課，老師在黑板上寫：「雪化了以後是什麼？」

有個孩子回答：「是春天。」

多麼美麗而且具有詩意啊！

還有一個孩子，秋天和媽媽一塊逛公園，看到了落葉，他便告訴媽媽：「這些樹葉在睡覺呢，明年春天它們就醒過來了，像青蛙的冬眠一樣。」

由此可見，孩子想象力是多麼豐富而可貴啊。

有人認為，小孩子的想象只不過是不著邊際的胡思亂想，這種看法是不對的。孩子們是可以敬畏的，他們的小腦瓜里有五彩繽紛的世界和千奇百怪的事情，他們常常想星月上的境況，想地面下的情形，想飛上天空，想潛入蟻穴。

這種豐富的想象力不僅是打開知識寶庫的金鑰匙，而且對培養孩子的繪畫才能、文學才能大有益處。