第15章 家長的心理
放學后，我坐在椅子上沒有走，張老師看我興緻不高，問我：「咋啦？一年級的娃娃又出啥狀況了。」
「沒有，」我搖搖頭，然後沮喪的說：「這些孩子表達能力太差了，以後怎麼教啊？」
「你咋看出來的？」
「這不是都不認識嗎，我尋思認識一下，讓他們做自我介紹，誰知道一年級的孩子平時挺熱鬧，一認真起來，一句完整話都說不好。」
「那跟六年級的孩子比呢？」
「差不多吧，表達能力都不行，看他們平時聽能說會道的呀！尤其是一年級的孩子嘰嘰喳喳的。」
張老師搖搖頭，然後嘆了一口氣說：「小孩子玩的時候，跟學習兩回事。」
「哎……」
「別哎了，走吧，回家。」張老師說完擺擺手走了。
我也起身準備回家，突然想明天就要開始講課了，拿著課本回家好好準備準備吧，別到時候卡殼了。
拿著課本回到家，我媽站在大門口和鄰居家蔡大娘說話，蔡大娘長的高高大大，嗓門也是出名大她看我手裡拿著課本，笑著說：「咋放學了還拿著書啊？」
「大娘，我也得學啊，學生學，老師也得學啊！」
蔡大娘大笑起來，又問我：「咋樣啊，妮，學生好管不？」
我垂頭喪氣的說：「不好管啊，我就不知道咋弄呢還？」
「就是，一群小孩子啥都不懂，那俺小潔咋樣？」蔡大娘突然問。
「小潔？」我不知道小潔是誰。
「你大娘的大孫女小潔啊。」我媽看我一臉懵，提醒我。
我忽然想起來了蔡大娘確實有一個孫女叫什麼潔的，但是我記得還很小啊，所以我詫異的問：「小潔上一年級了？」
「是啊，就在你班呢。」
「可是我記得她才沒多大啊，我上大學那年不是才出生沒多久嗎？」我還是不太相信自己的耳朵。
「你不想想你大學畢業也要兩年了，你以為你還剛上大學呢！」我媽老是拆我台。
「好吧，小潔全名叫什麼名字啊？」我不理我媽，問蔡大娘。
「叫趙伊潔。」
「趙伊潔？不是姓蔡呀？」我覺得蔡大娘姓蔡，居然以為她孫女也姓蔡。
「你個傻孩子，你趙大爺姓趙，小潔當然姓趙了！」
我一拍腦袋：「啊？對，哎，你看我這腦子，今天是被學生氣糊塗了。」
「俺家小潔咋樣？在家反正是不好管，特別廢物，啥東西都弄壞，哎呀，我看見是頭疼。」蔡大娘一說起她孫女是一臉無奈。
我覺得我終於遇到一個懂我的了，連忙點頭附和：「對對，一年級的孩子確實特別調皮，哎呀，你不知道他們是讓幹啥不幹啥。趙伊潔我記得不很清楚，可能就是那個非常活躍的吧，話不少好像。」
我說完這話我媽就瞪我，我一開始以為是錯覺，但是她又偷偷瞪了我一次，為啥瞪我？難道我說錯話了？沒有吧，我好像沒說啥呀！
「是是，話特別多。你們老師也確實不容易，一個小孩我都看不了，一個班那麼多孩子更不好管！」蔡大娘沒注意到我和我媽的微妙表情，一個人正說的起勁。
我媽整的我也不敢說啥了，一直說：「是是。」
聊完回家后，我拽住我媽，問她：「你一直瞪我幹啥？弄得我也不敢說話了。」
「我瞪你了？」我媽裝傻。
「明明就瞪了。」
「呃，我不是瞪你，我是提醒你別瞎說話。」
「我瞎說什麼了？」
「你說那些孩子多麼不好多麼不好的，這可不能說。」
「為什麼？再說我沒有說那些孩子多麼不好呀！」
「你是沒直接說，但是你的意思就是那樣，你蔡大娘聽著肯定心裡不好受。她的孫女她怎麼說都可以，別人說她就不一定高興了。」
我媽給我解釋了，但是我卻不明白。
「這是什麼歪理？」
「你看你就不懂了吧，現在的孩子特別嬌貴，一個個在家那真是含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕掉了，那都是嬌生慣養的，所以領出去了那都是喜歡被誇的。」我媽似乎說的頭頭是道的。
「那還不能接受批評了？如果都不批評不都毀了，我們做老師的可不能這樣啊！」我有我的道理，我已經開始站在老師的角度思考問題了。
我媽看我不聽她的，一擺手：「你又不聽我的，你就等吃虧吧！」然後去廚房做飯去了。
我媽走後我自己好好想了想，可能她也是有一定道理的，因為我媽也是一個媽媽，而我不是，所以她的理解可能更深刻吧！
其實想想不止家長，應該說所有的人都不太能接受自己心愛的東西被別人批評。也許這個心愛之物有很大的瑕疵，自己也怕別人看見，又知道掩蓋不了這個瑕疵，所以自己說說，但是還是不太能接受別人的說道吧！
後來我和媽又討論了幾次，沒有結果。我和別的同事也提出過類似的疑問，大家都說這也只能看情況，在校對學生優點該誇獎誇獎，缺點該批評還是要批評的，要不然學生認識不到自己的缺點還怎麼進步呢？
至於對於家長，不同老師看法不同，但是大部分老師還是覺得缺點還是要讓家長知道的，這樣才能在家督促孩子改正。
看來還是我媽想的太多，不過這也是社會目前面臨的問題，很多家長太嬌慣孩子，尤其是爺爺奶奶，看自己的孩子是哪哪都好，甚至一些很大的壞習慣都不以為然。
我經常看到新聞上有熊孩子在公共場合踢別人，亂扔垃圾，撕扯別人衣服等的報道，這種孩子家長的態度往往都是放任不管，當有別人站出來指正他們的時候，家長不但不管教自己的孩子，反而和別人大打出手，還總是辯解：「他就是一個孩子。」
可是家長似乎忘記你是一個大人啊！