第11章 陳襄縣令
投珠的結果究竟怎麼樣，最後出現兩個第一，絕對與方院長與陳縣令的耳語有關，那麼，他對陳縣令說了些什麼呢？原來，投珍珠表決的結果是元文高遷的比赤城裡的多了一顆，按規則應當是他們得第一，可是，第一輪與第二輪元文高遷里卻遠落後於赤城裡，考慮到民意，桐江書院的院長對陳縣令耳語說道：「下里巴人與陽春白雪，各自勝場，各有所好。」
廟會本身就是與民同樂的下里巴人的活動，爭得民心比名次更重要，陳縣令一聽之下，當即點頭讚許，就這樣，在方院長的謙讓下，兩里並列第一。
廟會結束了，第二天晚上是永安縣令的宴請，白天，縣令還有公務要辦。鄭里長與赤城裡的所有里正們攔著樂正雲秀急切地問：「我們以為你只準備了一首，沒想到你準備了這麼多的歌，在五天時間裡，是怎麼個教會大家的？」
初賽二首，二賽三首，三賽二首，整整七首呢，如果是博聞強識的學子倒也罷了，帶的可是完全不識字的童子啊，每天一到兩首，這是個什麼樣的難度，可想而知。
樂正雲秀笑了笑說：「沒什麼，不識字總認識畫吧。」說完，拿出畫著一幅幅圖畫的畫板說：「他們照著這個跟就行了。」
第一疊的圖畫里，畫著與廟會有關的神像什麼的。樂正雲秀叫過陳商文說：「你對著這畫給大家唱一唱，再給大家說明一下是怎麼個學會的。」
陳商文指著圖畫一幅幅地解釋說：「這是青龍、這是獅子、這是菩薩，這是將軍，全部連起來就可以唱了。」說完，叫了幾個兒童，就給大家唱了首廟會。
盤柱青龍探頭望石獅笑張嘴
紅燭火檀香燒菩薩滿身香
祈祝年冬收成好遊子都平安
歡鑼喜鼓咚得隆咚鏘
鈸鐃穿雲霄
范謝將軍站兩旁叱吒想當年
戰天神護鄉民魂魄在人間
悲歡聚散總無常知足心境寬
歡鑼喜鼓咚得隆咚鏘
鈸鐃穿雲霄
圖畫都只有極簡單的幾筆，但令人一看就懂。樂正雲秀耐心地解釋說：「這圖畫叫漫畫。」
「漫畫是什麼？″不知什麼時候，陳縣令悄悄地來到了樂正雲秀的身後問道。傳統認為，年節之時，到縣衙打官司是很不吉利的，所以，當天告狀的人很小，只有一個耕牛被鞭炮驚嚇後走失的案件，耕牛這麼大的傢伙，跑不多遠，陳縣令責成衙役通知各村注意，很快處理完畢。加上要給廟會上兩支奪魁的隊伍慶賀，陳縣令提前退堂，到赤城裡的駐地視察，剛好看到樂正雲秀向大家展示的畫。
漫畫是一種藝術形式，是用簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象徵、暗示、影射的方法。構成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。樂正雲秀記得它的定義，並且，作為一門拓展教材，在幼兒園裡教過小朋友，但是，時代不同，在現代普通的名詞，古代卻無法理解。要詳細地向陳縣令說明這個概念著實不易，樂正雲秀急得滿頭大汗。指著圖畫結結巴巴地開始解釋，可總覺得詞不達意的，什麼叫象徵、影射？什麼叫幽默詼諧？很多詞宋朝時還沒出現呢，怎麼說明？
正在這時，跟著縣令身後書生打扮的年輕人走上幾步，對著漫畫看了看說:「啟稟相公，這似是只求神似，不求形似的寫意畫，只是，寫意畫多是單幅，這裡卻是多幅說著同一個故事，另外，意境雖好，可這筆法框架卻。。。。″說到這裡，自覺失言，低下頭來，退後一步，不再說話。
樂正雲秀轉頭看了他一眼，這青年微低著頭，如一桿被春風吹得微微彎曲的青竹。電視古裝劇看多了，樂正雲秀了解到，稱縣令為相公而不是官職的，多是家裡帶過來的書童，可書童打扮又不是這樣的，猜不透他的身份。不過，他的評價十分中肯，自個只是個幼師，又不懂書畫，幼師時學過幾招，那裡講究什麼筆法框架？見樂正雲秀盯著他看，年青人的臉更紅了，額頭冒出了細汗。跟著縣令辦事的親信，怎會這麼內向？樂正雲秀好奇心頓起。
陳縣令把鄭里長與各村裡正召集到正堂，正聲地向大家吩咐道:″關於樂正姑娘從千年後因機緣巧合來到本朝的事，本官已具本請示朝庭，這事朝庭如何認定，本官官微言輕，得等待朝庭政令，各位給朝庭保守機密，多言必失，如在朝庭政令下達前，本官聽聞外面有議起樂山姑娘來自千年後或神仙下凡的，必以國法嚴懲，在坐各位都難脫干係。″
說完，笑嘻嘻地把頭轉向樂正雲秀說：「樂正姑娘可否把廟會中的恭喜歌給本縣錄一副本？」
本縣的父母官下令，怎麼能不尊？樂正雲秀默寫抄錄著副本並輕聲吟唱了一遍。
《恭喜，恭喜》
每條大街小巷每個人的嘴裡
見面第一句話就是恭喜恭喜
恭喜恭喜恭喜你呀
恭喜恭喜恭喜你
冬天已到盡頭真是好的消息
溫暖的春風就要吹醒了大地
恭喜恭喜恭喜你呀
恭喜恭喜恭喜你
恭喜恭喜恭喜你呀
恭喜恭喜恭喜你
浩浩冰雪融解眼看梅花吐蕊
漫漫長夜過去聽到一聲雞啼
恭喜恭喜恭喜你呀
恭喜恭喜恭喜你
經過多少困難歷經多少磨練
多少心兒盼望春天的消息
恭喜恭喜恭喜你呀
恭喜恭喜恭喜你
恭喜恭喜恭喜你呀
恭喜恭喜恭喜你
這歌詞應景，節奏感強，朗朗上口，學唱很容易，在樂正雲秀輕聲吟唱時，邊上的書生聽了一遍，也在喉嚨里輕吟了起來。
天份不錯，如在後世，也必是一個麥霸。樂正雲秀不禁多看了他幾眼。發現他身材雖高卻微胖，膚色帶著些病態的蒼白，這張臉卻是十分英俊的，眼睛也有靈氣，只是精神狀態卻不佳。
歌詞默寫了大半，樂正雲秀見他焦急地對自個直使眼色，不明所以，停下筆來想問，他又重重地踩了一下自個的腳，暗示自個不可當著縣令的面明說。
大約一小時，樂正雲秀歌詞操寫完畢，準備收筆遞給陳縣令，見他更是焦急，低頭從頭到尾查了一下，一字也沒錯誤啊，他在暗示著什麼呢？
陳襄縣令歷史上確有其人，並對仙居教育作出過較大的貢獻，並且也是北宋，先賢自當出現在主題對路的文章中。
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