第2章 花不香

索菲城正值難得的春天，皚皚的雪山腳下，繽紛的小花像揉碎了的彩虹，隨著吹拂的和風，在陽光下開了一片又一片。

這是阿寶一在索菲文理學院的第一個春天。

剛來一個月不到，他還沒完全習慣這裡嚴肅的氛圍，但他發現了一個秘密。

這裡的花似乎發不出香味。

他走過校道旁的小花園時，不小心被風吹落了稿紙，低頭追掉到了地上還在被風戲耍著四處亂飄的稿紙，猝然發現自己又不小心碰掉了一朵開得正艷的金色鬱金香。

當他終於從風裡搶到稿紙后，也惋惜地撿起了被自己碰落的花朵，於是再次不小心發現這花兒沒味兒。他將它放到鼻尖下聞了又聞，還是沒味兒。

難道一個上午鼻子就失靈了？還是花粉過敏？

他追著從身邊經過的同學，讓他們都聞一聞自己手中這朵鬱金香到底香不香，驗證失靈的是花還是自己的嗅覺。

結果就是，大家都覺得他的問題莫名其妙，沒人理他，後面的同學怕他抓來問，紛紛繞道而行。

無奈，他不顧周圍人異樣的眼光，自己躬身聞了一遍校道旁、小花園、草地上的不同品類的花兒，結果也是一樣，沒有香味。

他也不顧管理花園草坪的園藝工人的虎視眈眈，蹲下身子，捏著花枝翻來覆去，除了不香，沒有什麼異樣。

他乾脆連午飯也不吃，夾著書稿就直接去了學院不遠處的象鼻湖湖畔，跟一隻遊盪花叢的獵狗一樣，又聞了一遍湖畔這一片花海中的不同品類的開花植物，沒有香。

這裡沒有人監管，但他也並不想破壞環境，細心選了湖畔邊上的幾株不同品種的開花植物，從根須到花瓣，一一察看聞嗅，除了沒有味道，表面看不出什麼問題。

他坐在湖畔，迷茫片刻，想到這會不會是《寂靜的春天》里所描述的那樣，環境導致植物變異了。左想右想，他覺得可以找到一個人幫忙。

這個人就是他在新生晚會上，一群學院的大腦袋中，那個為人非常親切的生物遺傳學家奇梧老教授。

奇教授在生物遺傳和生態環境方面都成果卓著，也許，跟他反映會有所收穫。

他折返回學院，一個人到快要收檔的學生餐廳，點了一葷一素一湯，匆匆吃了起來。

這一吃，他發現，這些餐食居然也一點味道都沒有。是他的味覺失靈了嗎？還是這些餐食也像今天發現的沒有香味的花兒一樣，其實一直沒有味道，是自己剛剛才意識到？

他心裡忽然惶恐起來，試圖回憶自己過往甚至就是早上吃過的食物的味覺，結果發現大腦一片白蒙蒙，什麼也想不起來。

關於過去，他失憶了？

恐怕再不發現，連聞這個動作和意識都會退化至消失吧。太可怕了。

他端起餐盤返回排放自助菜式的餐桌，再從為數不多的幾樣菜里特意挑了直覺口味較重的咖喱雞和芝士焗飯。

結果，還是什麼味道也沒有。他的味蕾消失了，關於味蕾的記憶也就隨之消失了？還是說關於味蕾的記憶早就消失了，味覺細胞也就隨之鈍化了？

他恍惚起來，覺得一切都不真實。

他跑到正在收餐具的阿姨身旁，伸手就握住阿姨那隻抓著餐具、青筋突起的大手揉來捏去，確定這手和它的主人不會被揉散，化成不存在實體的空氣。

阿姨傻了十秒鐘后大叫一聲，反手抓住他細瘦的胳膊就一頓暴打，一邊打一邊大罵。

阿姨剛好今天在家受了氣，此刻正好借他過足發泄的癮。

大打出手和破口大罵絕對是正當防衛，遭到侵犯還應受到寬慰。

自然，大動靜就惹來大群人圍觀，可憐的他就是在這種情況下被送到了學院心理診斷室。

坐在他對面的是一位中年男子，估計是值班老師，神情平靜地端詳了他一會，一言不發，而後對著電腦敲起了鍵盤。

他剛從阿姨的暴打和大罵中緩過神來，從髮絲到鞋面還掛著咖喱和蔬菜，但就是聞不到味兒。

「老師，您能聞到我身上的味道嗎？」

他騰地站起，傾近了身子試圖讓坐在辦公桌對面的老師聞一聞他身上的菜味。

幸好是位男老師，而且是位估計是身經百戰的有經驗的中年男老師，面對他的突然站起和發問，只是停住了正對著電腦屏幕輸入信息的手，上半身往後仰了仰，而後再度坐正了身子，非常溫和地安撫他說：

「坐下，你先坐下說。」

他坐了下來，睜圓了眼睛瞪著老師，等著老師的回答。

結果老師像忘了他剛剛問過的問題一樣，又集中注意力在電腦屏幕上繼續敲打鍵盤。

「老師……」

他騰地又站了起來。

「好好好，我知道了，你問的是有沒有聞到你身上的味道嘛！」

老師朝他擺手。

「確切地說是我身上的飯菜的味道，主要是咖喱和蔬菜的味道，有沒有聞到？」

他執拗地站著。

老師不再擺手示意他坐下，而是仰頭看著他，自言自語了一句：

「已經符合了。」

「老師，到底能不能聞到？還有，我們學院里的那些花兒，湖畔的那些花兒，我們吃飯的那些飯菜，老師，有沒有感覺？」

他著急得有些語無倫次。

「可以了。」

老師對著面前的話筒說了一句，握著黑色滑鼠的手指輕輕一點。

他還沒反應過來，就被背後的椅子里彈出的一根電棒擊中了後腦，他被電暈了。

這是一張特製的電椅，專門對付被認為像他這樣發病的人。

「感知覺系統失調，對於直接刺激味覺和嗅覺感官的刺激物，無法進行對應的感知覺體驗；情緒不穩定，有攻擊行為；刻板思維。」

這位老師嫻熟地在電腦病歷的病因上輸入了這樣的一行字，端詳片刻，又在前半句添上「嚴重」二字。

「感知覺嚴重失調，對於直接作用於味覺和嗅覺感官的刺激，無法進行一一對應的感知覺體驗。情緒不穩定，有攻擊行為，刻板思維。」

老師將主要情況對剛剛推門而入的兩名工作人員口述了一遍。

兩名身穿白大褂的工作人員點點頭，很有默契地將癱倒在電椅上的阿寶一抬出了門。這兩人都戴著口罩和類似外科手術帽子，只露兩隻眼睛，身型中等，戴著校徽。

兩人抬著昏迷的阿寶一往對面樓的過道里去，齊齊進了對面樓一層的一間病理實驗室。

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