一二

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那時的小慢還不像後來這般光彩照人、魅力四射，很樸素，腦後梳著個小馬尾，一看就是那種在家裡很聽話的乖孩子，小尖鼻子，小嘴兒，在看不見黑板的時候會戴上一副粉色塑料框的近視眼鏡，平時不戴。我始終記得她透過鏡片看過來的那雙無辜的大眼睛。

老師們為了促進和家長之間的交流，要求學生寫完作業要讓家長簽字。有一次，王老師在課堂上舉著小慢的作業本，將她表揚了一番，原因是小慢的父親在簽字時不是像其他家長那樣只寫上自己的名字了事，而是一時心血來潮寫上了幾句點評和鼓勵的話，使老師覺得自己的方法得到了響應。小慢還是那樣，很平靜，很沉默，沒有表情。老師叫她上去拿本，她走到講台邊，老師還沒有啰嗦完，她站在那等，一隻手臂伸到背後抓住另一隻手臂的肘部，一副楚楚可憐的小女生模樣。杜牧有詩：娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初。

這是在我記憶中關於小慢的最初的印象。

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那時的小慢還不像後來這般光彩照人、魅力四射，很樸素，腦後梳著個小馬尾，一看就是那種在家裡很聽話的乖孩子，小尖鼻子，小嘴兒，在看不見黑板的時候會戴上一副粉色塑料框的近視眼鏡，平時不戴。我始終記得她透過鏡片看過來的那雙無辜的大眼睛。

老師們為了促進和家長之間的交流，要求學生寫完作業要讓家長簽字。有一次，王老師在課堂上舉著小慢的作業本，將她表揚了一番，原因是小慢的父親在簽字時不是像其他家長那樣只寫上自己的名字了事，而是一時心血來潮寫上了幾句點評和鼓勵的話，使老師覺得自己的方法得到了響應。小慢還是那樣，很平靜，很沉默，沒有表情。老師叫她上去拿本，她走到講台邊，老師還沒有啰嗦完，她站在那等，一隻手臂伸到背後抓住另一隻手臂的肘部，一副楚楚可憐的小女生模樣。杜牧有詩：娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初。

這是在我記憶中關於小慢的最初的印象。