第166章 教育最大
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就那一波灌頂術,消耗掉的香火值讓柳青想起都一些心痛。
如果做那一場灌頂,那段間積累起的香火值都足以讓再一次分身,成為擁一千多分身的強者。
損失損失的。
,好處也還的。
最的好處就以最快的間培養了一批優秀的學老師。
而且,培養的還滿級學老師。
沒更高程度的老師也那麼緊,畢竟先學生,後面才會學生學生,還幾年的間以拖。
再將初高乃至學的教材給,讓教學之餘自己學習。
就算沒全部學會,多少能學一點,了一些底子,再給灌入相關的知識,也能夠少消耗一點香火值。
還以每一座學校都找一灌頂學的知識,其餘的老師學明白的都以找那求教,樣就更省香火值。
學老師需求量最的,給學老師灌頂,沒那麼的數量。
學那更十多年後的事情,需考慮的那麼早。
把最基礎的第一步跨,以後的路就好走了。
就算以後還會擴展到更多的國家,那也用著急。
到那候教的學生都以做老師教學生了。
那麼熱衷於搞教育,主於一點——那一套教材,第一篇就《地祇感應真經》,也求那些老師給學生課第一課就那一篇洗腦真經。
而且每節課課之,都需背誦一篇課文。
每一節課都樣。
每進入學校,午吃飯,還離開學校,都需給柳青香。
正常講,一學讀完,那些學生都成為了的信徒。
工業代到,柳家的支持,讀書又需花費多的錢,那些窮家都願意讓自己家的孩子讀書,以後以做一工,以做農民能賺的錢多很多。
十五國家,
一共著三四十億口,其適學兒童也得幾億,把都培養成信徒,那就一巨的神力源。
而且,每年都會一些新的兒童進入學校。
帶的神力就會更多。
沖著一點,柳青就拼盡老命。
模式擴展,擴展到更多的國家,經幾代的掃盲教育,到候新式教育所到之處,多數老百姓都會成為柳青的信徒。
比通別的方式獲得信徒效率得多。
為了目標,消耗一點香火值,把再一次分身的間推遲幾年,柳青覺得也值得的。
孩子就未,誰抓住了孩子,誰就掌握了未。
理柳青還懂得的。
間慢慢的。
被划入到交通網路的那些國家都靠著一次基建工程激活了民間資本,邁步走向工業化代。
程獲利最的自然就柳家,生產的商品了更多的消費者,也能夠用更低的成本將的產品送達到消費者手,節約的成本,提高了利潤,銷售量也幅度的提升。
的財富達到了一思議的地步。
以至於錢辦學,給那些學生提供免費早餐免費午餐都以承受了。
與此相對應的,柳青的系統功德任務進度快步的提升。
系統任務的難度一次比一次,推動方式還一樣的,都做功德。
搞基建才四五年,各國規模的捐資辦學才一兩年,系統任務的進度就到了百分之九十。
而程,柳青的信徒掌握的權力越越。
主那些受到了祝福的信徒,管當士的還考進士的,官都越越。
附近幾十國家最近幾屆的科考,九成以的進士都受到了柳青祝福的。
以想見,樣再幾屆,滿朝都柳青的信徒開會了。
十五國因為交通的緣故,成為了世界工業化的領頭者,老百姓的富裕程度逐步的提升。
程,農業也受到了很的好處。
更多的農機現,還化肥的現,讓糧食產量得到了幅度的提升。
以一農民一年頭累死累活的,生產的糧食養活五口都夠嗆。
現則一樣了,一年辛苦勞動,生產的糧食養活幾十口沒多的問題。
生產的糧食能能兜到自己手,那另外一問題,但至少生產力提升了。
每一畝地的產量也提高了。
畝產七八百斤糧食,以那思議的事情,現區域里很多農民都能做到的。
區域往工業化轉型,佔據了少的農田。
的糧食產量久沒減少,反而還一年比一年高。
糧食多得自己吃完,部分都拿搞養殖了。
以也思議的。
交通方便,的糧食都以口到別的國家。
——糧食足夠了,但整世界生產力還很落後,整體而言處一缺糧的階段。
糧食產量的提高,也使得耕地顯得沒那麼寶貴了,那些地主的投資觀念從囤積土地,轉向了投資工業,進一步的推動了工業化進程。
說一一樣點誇張,但一片區域的國家,往工業化的轉變,確實發生了翻覆地的變化。
隔幾月就一樣子,隔幾月又一樣子。
錢變得更錢了。
窮也沒那麼窮了,物質生活漸漸豐富,也基本都擁了接受教育的機會。
整社會的提升。
而一片區域那些國家變得越越富裕,也起到了一很好的示範作用,讓周邊更多的國家看到了一條嶄新的走向富裕的路,接受了一「想富,先修路」的口號。
也希望能夠發展工業,也希望自己的國家能夠納入到交通網路,共享工業發展的成果。
對柳青說,同樣也一擴張地盤的機會。
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