第10章 要高調

雲水寒說了一大堆，但除了陳秋雨之外，所有人都沒聽懂。

夏國他們知道，自己的國家怎麼可能不知道。

鷹國他們知道，電視里經常能聽見。

鹿島？那是什麼？全是鹿的小島嗎？

1689年，那不是都300多年前了嗎？這麼久遠的歷史，雲水寒是怎麼知道的，而且看陳秋雨的表情，似乎雲水寒說的是對的。

而且剛剛雲水寒在站起來向王思思提問和回答的時候，有一種不屬於這個年齡段的氣質，有一種很強的逼迫感。

陳秋雨見王思思被打的一點氣勢沒有了，便開口說道:「嗯，雲水寒同學懂得知識非常多，大家要向雲水寒同學學習，不要光聽老師在課堂上講的東西，要學會自己去發現，去了解一些課外的小知識。

好了，雲水寒，王思思，你倆坐下吧。」

雲水寒坐了下來，王思思見狀，沒辦法，也只好坐了下來。

她實在是不明白，為什麼每次她都輸給雲水寒。英語是她學的最認真的一門科目，她的英語成績也沒有低雲水寒多少，為什麼她又被雲水寒碾壓了？

此刻的同學們都被雲水寒折服了，他們的心裡想的都是:哇，雲水寒好厲害，懂那麼多知識，他是怎麼做到的？是不是背著我們偷偷學習了？他身邊一定有懂英語的私下裡教他了。

對，一定是這樣，也只有這一種解釋最為恰當。

陳秋雨思考了一會，不知道在想著什麼，然後說道:「好了同學們，咱們開始講下一單元了。」這個小熊摘花的故事是這一單元的最後一欄，因此這個故事之後就是下一單元了，也是承接了這個故事中的紅黃藍三種顏色的課文。下一單元的課文都是與顏色有關的。

陳秋雨便開始講課。可下面的一些同學都有些聽不進去了，有幾個在雲水寒為什麼什麼都會這個問題中沒緩過神來，有幾個嫉妒雲水寒的，為什麼他會這麼多！有幾個崇拜雲水寒的，比如劉穎，王宇，王洪濤，他們很想私下裡問一下雲水寒到底怎麼回事。

噹噹當~

一節課很快就結束了，陳秋雨站在講台上說道:「ssisover，goodbye.」

同學們站起來回答道:「goodbyeteher.」

一些同學開始拿卡出去玩，而劉穎，王宇等人也站起身要去找雲水寒。

就在這時，陳秋雨說話了嗎:「雲水寒，跟老師來一下。」說罷，便走出班級。

雲水寒起身便跟了上去。

班裡的同學見雲水寒被老師叫走了，心裡頭琢磨著，肯定是跟雲水寒上課時的那些回答有關，這回應該不是批評，但就是不知道老師具體要幹什麼。

劉穎等人見雲水寒被叫了出去，也只能作罷。

雲水寒走出班級，見陳秋雨並沒有回到辦公室，而是現在了三年級緊挨著的食堂的門口，於是便走了過去。

陳秋雨見雲水寒走了過來，便開口問道:「雲水寒，你告訴老師，你上課時候那些知識是誰教你的？」

雲水寒早就知道陳秋雨要問什麼，於是早早地想了一個回答:「老師，沒人教我，我是在一本課外讀物上看到的，叫什麼，《英語冷知識》。」雲水寒一本正經的回答道。

陳秋雨聽后再次問道:「那你那些顏色的單詞是怎麼會的？不會也是從書上看到的吧？」

雲水寒再次回答道:「那是我前幾天沒事翻著英語教材，發現單詞表中有很多顏色的單詞，我就覺得好玩，把他們都背會了。」

本以為雲水寒的回答天衣無縫，沒想到陳秋雨卻嫣然一笑，有些狐疑地說道:「雲水寒同學，你是不是忘了點啥？你提前背下來英語單詞沒什麼，可以理解，可你的單詞讀音誰教你的，我剛剛可都聽出來了，你那幾個單詞讀音讀的特別標準。」

說罷，一臉笑意的看著雲水寒，只不過雲水寒看著陳秋雨臉上的這個笑，怎麼感覺那麼陰險呢？

我擦？完了！

自己竟然忽略了這個bug，雖然自己能背下來單詞可以解釋，可自己會讀單詞怎麼解釋啊？這可怎麼辦？怎麼辦？雲水寒的腦子飛速旋轉，在找尋有沒有什麼能把謊話圓回來的法子。

三年級的才接觸的英語課，老師還沒有開始教音標，因此，即使英語書上的英語單詞帶有音標，也沒有人拼，基本上每個單詞都是老師領著讀學會的。

等等！音標？

雲水寒突然意識到，自己為什麼要遮遮掩掩的啊，自己好不容易重活這一世，為什麼要低調啊，自己上午還在想著要高調，要站在塔尖上呢，怎麼下午就忘了？

對！要高調！

雲水寒看了一眼陳秋雨，心裡想到:嘿嘿，老師，這裝逼的機會可是你給我的。

於是便開口說道:「老師，我自學過一點音標。」

「音標？你還知道音標？」

「對啊，我上次和我媽去書店買東西，看到一本叫做《英語音標啟蒙》的書，我就拿起來看了看，那上面的音標全是中文諧音，我就把這些音標都記住了。然後那天我在翻英語書的時候，就試著用我自己學的音標讀這些單詞，剛開始的時候還有些吃力，因為即便會了音標，但是有些重音還搞不明白，好在拼了一陣子后，終於弄明白了一些。然後我學著電視里的外國人說英語時的語氣和感覺，就能讀出來標準的單詞了。」

雲水寒說了一大堆，陳秋雨只聽到了一個關鍵點——雲水寒自學了音標。

用的還是中文諧音，音標啟蒙？

這怎麼可能！

陳秋雨記得，她第一次學音標的時候，老師帶著她們學，好多人都弄不明白母音和輔音。

好多學生，包括她自己在剛學的時候也很懵，上一分鐘教完這個音標咋讀，下一分鐘就忘了，那時候，真可謂是苦不堪言。

但現在，一個三年級的小學生告訴她:我自學完了所有音標。這讓她的心裡怎能不被打擊？讓她怎能平衡？

最主要的是，人家自學也就罷了，還學會了，讀的英語還很標準，簡直就像是一個有著豐富英語經驗的過來人。

可是根據她對雲水寒的了解，雲水寒似乎是一個很平常，很普通的學生啊，怎麼就突然變成一個神童了呢？

「雲，雲水寒。你把所有音標都學完了？」

「嗯！」

「所有音標都會了？」

「嗯！」

「那行，來，老師看看你。」說罷，便拿出英語書，翻到了單詞表，然後隨意指一個單詞，問雲水寒怎麼讀。

雲水寒看了一眼單詞，音標看都不看，就直接讀出來:snake

陳秋雨又指了一個，雲水寒讀到:eather

陳秋雨看了雲水寒一眼，然後又指了一個，雲水寒一看，自己竟然不會這個單詞，小學單詞里竟然也有生詞，也難怪，這個詞一般情況下也不會經常使用，

guntal，青銅色。

雲水寒雖然不會這個單詞，但他卻真的會音標，於是看了一下音標，在心裡拼了一下，然後讀出了正確讀音。

陳秋雨合上書，這下她終於相信雲水寒是真的自學會了所有音標。

「雲水寒同學，很不錯，你很聰明，千萬不要懈怠，要保持你的聰明才智知道嗎？我以前講的知識點你都會了嗎？」

雲水寒回答道:「都會，老師。」

隨即，陳秋雨便問了幾個以前講過的一些知識點，什麼主謂賓結構，什麼主系表結構，沒想到雲水寒全都回答對了。

這下陳秋雨徹底被折服了，她講過的，雲水寒都會，沒講過的，雲水寒還會！

這樣的學生，哪個老師會不喜歡？

陳秋雨說道:「好了，雲水寒，你回去吧，快要上課了。」

果然，話音剛落，有人拿起了柵欄上的鎚子，敲響了上課鈴。