第18章 現狀

物以類聚，人與群分，這似乎是人類生存在社會上的一個必然法則。成年人的聚可能講究人情和利益，造就了所謂的圈子，在本身沒有階層的人類分為了三六九等，這大概就是社會吧。

當然，小孩子例外，他們考慮的不是得失，而是單純的熟悉和喜歡。

劉勇也是一樣，在新環境下，結實新的小夥伴同樣也顯得極為重要，廖士奎就是其中的一個，因為老實，膽子小，沉默寡言，很難融入到新環境中，得益於前後桌的關係，劉勇屢次主動的交談讓其放下了心中的疑慮，成為了劉勇在新班級新認識的第一個朋友。

慢慢熟悉的過程中，讓劉勇知道了廖士奎的家庭情況，他家屬於村裡比較特殊的家庭，父親木訥，母親是小孩子嘲笑的傻子，他也經常成為別家孩子欺負的對象，由於母親的特殊原因，難以照料好他，以至於衣服髒亂、破了也不會縫補，再加上臉上有個特殊的紅斑，所以自己顯得格外的自卑。

劉勇不會想這些，他沒有利益權衡的思想，更沒有歧視的思維，只是憑著一種感覺而已。

當然，劉勇的朋友也不止於此，調皮搗蛋的朋友一樣也有，班上的周華就是其中之一，上課不聽講，課間休息到處鬧，放學滿山跑，純純是農村裡放養的典型代表，不過好在本性不壞，不會欺負老實人。

劉勇的世界是單純的，所有的行為都是根據自己的好惡來決定的，這得益於劉西元從小的教導。「不欺人、不怕人」，不去欺負別人，也別因別人的欺負自己而怕別人。所以，劉勇才能認識到各種不同的朋友，但是有一種人，很難和劉勇成為朋友，那就是比調皮還惡劣的專門欺負人的混混。

學校的校長的小兒子江峰就是典型的例子，由於從小到大仗著自己父親的位置，成為了幼兒園的惡霸，初入小學就糾結了一幫不學無術的小弟，成為了老師厭惡的對象，但畢竟是校長的兒子，不痛不癢的懲罰讓他不以為然，究其原因還在在於校長對於老來得子的過度溺愛，以及不注重家庭教育造成的後果。

所以，不管在哪個時候，家庭教育顯得尤為重要，那些缺乏家庭教育的輕則多走彎路，重則鋃鐺入獄，這種事例在成年後顯得尤為突出。

其實老師對於這種情況是心知肚明的，因此這群不好學習的學生永遠都是被安排在最後排的位置，老師也不會對他們過多的關注，只要不擾亂課堂秩序，老師都不會管你。睡覺是常有的事，撕書摺紙飛機也習以為常，總之除了不聽課，他們能做出的事永遠超出你的想象。

這是所有農村小學的現狀，家庭不重視，老師不管理。所以才有了越來越多孩子本還在讀書的年級就早早的跟隨父母務農，這相對還是好的，偷雞摸狗，村上唾棄的對象也很多，只是礙於熟識的原因，都不會過多的追究，長此以往，這種人變本加厲，最後落淚的還是這些重了一輩子地農民父親們。