四月一十三日

4月13日，天氣晴。今天我又不出意料的遲到了，不過兩個老師並沒有說我什麼，她們人真的好，讓我非常開心。

早上我遇見梁，她也又遲到了。我看過張老師的班主任手冊，上面寫著梁的家住在離學校挺遠的地方，比我的大學還要遠上不少，所以她每天早上經常遲到倒也是不奇怪了。不知是奶奶還是姥姥送她到門口，正巧遇見我過來，她的奶奶便讓她和我一起走進去。梁雖然話說的很多，但實際與別人相處卻很拘謹。我覺得她想要熟悉一個人還是要很長時間的，至少對我就是這樣，現在還是一種比較陌生的狀態。與我一起往裡走時，梁不斷回頭去看，也並不和我並肩一排，我與她說話時也沒有什麼回應。她兩隻手死死抓著書包肩帶，眼神也是左右飄忽不定。我想是因為今天她沒有與往常一樣和別的班級一起走進去，所以有些緊張吧。自閉症的人總是會形成一個固定模式，若是被突發情況給打破，就會出現各種各樣的問題。

我與梁到了班級，又見一群人圍在我的座位那裡，原來是高倒水時灑了一杯水在地上，張老師帶著幾個學生們正在收拾。等他們收拾好了，我便坐在位子上，龍總是回頭沖我笑，估計是因為我借他手機看，他對我好感增加了不少。

快要上課的時候，李老師通知我們今天第四節有公開課，校長讓我們實習的都去聽，在前樓的學前兒童那裡。學校的要求是每個老師每學期都要上一節公開課，給其他老師聽，這是慣例。我也不清楚這樣的表演是為什麼，好像年輕老師總是要上公開課的，美其名曰鍛煉講課能力，我並不覺得這是一個好辦法，或許是我還理解不了背後的良苦用心吧，但願是這樣。許要去聽，我說不去。

今天風特別大，我穿的不多，很冷，結果大課間仍是要出去跑步。站在操場上，我就抱著大楊，大楊比我高比我胖，躲在他身前真的暖和。張老師今天身體不適，讓許帶著學生跑。我這次也跟著，跑步好歹能暖和一些。好在跑完步就回教室去了，我也能緩緩不至於凍著。回去樓里碰見班長，幫她去開了水房得門，順便問起昨天的事，果然她手機真的丟了，在公交車上丟的，令人難過。畢竟現在丟了手機很麻煩，各種信息都在一起，重新補起來真的很讓人煩躁。

第三節是張老師的課，講的是關心家人的內容，張老師讓學生上台表演爸爸下班回家怎麼做，奶奶生病怎麼做，結果學生都爭搶著當大輩兒，倒成了搞笑舞台劇，充滿了笑聲，不過這樣也挺好，在這個時候能看到他們機智的一面，頗為難得。

相比之下，我覺得張老師上的課都是些有意思的課，像什麼遊戲，舞蹈，繪畫，藝術類型的比較多。不像李老師的課更偏向理論的那種，學生和老師都會覺得無聊，而且學生大多理解不了那些抽象的東西。這其實是一個悖論，因為各種社會規定的需要，所以要開設這些課程，課程的內容也確實對學生來說值得學會，但他們卻根本學不會，所以這些課程只有開設的意義，而沒有了結果的意義。這世上的事也總如此，大都更看重了形式，至於結果么，似乎不那麼重要了。

第四節課許就去聽公開課了，同去的還有其它女生，結果我就需要拿著四個飯盒去了食堂打飯，畢竟只有我沒去聽課。後來向小迪問了一下，那估計是年輕教師必上的課，這節課是粗大動作和精細動作的訓練，夾襪子，簡單的說就是要學生拿著筷子將襪子夾起來放到籃子里。

小迪說很多老師都去聽了，不過好多人中途就離開了，我笑說可能都去乾飯了吧。其實公開課看多了也就膩了，審美是有疲勞的，更何況是無聊的表演。

因為今天很冷，所以我中午就沒有學生們去操場遛彎，在他們午休的時候，我也跑到電腦室躺著小睡一會兒，等午休結束了才再回去。

下午張老師的課是帶他們蒙眼摸物體，能力強的不需要訓練，能力弱的也練不會。後來就是玩遊戲，摸瞎子。我一直在看書，沒怎麼聽課。

放學前，參加社團打羽毛球的石腳底掉了一塊皮，李老師很緊張，問我什麼情況，我不敢說啥。其實我看應該是腳上出汗泡的皮有些泛白那種，打羽毛球得時候一磨，便掉了一大塊。但我不想多說，誰知道怎麼回事呢。

離開學校，路上與小迪閑聊，他今天又給幾個老師和學生家長做了訪談。學生家長說他們在一些機構里見過有一種家長，主觀上不承認自己孩子的「特殊」，也不願意別人知道自己有這樣的「孩子」。雖然他們仍會把孩子帶到那種康復機構去，但他們還會告訴自己孩子或者其他人，他們的孩子可不一樣，跟那些特殊孩子不一樣。不過我看可能真正不一樣的是家長吧。在旁人看來，這就是一種自欺欺人的表現，但我不願意這麼說，或許不承認自己孩子的特殊，已經是他們能夠守住的最後一道防線了，你又有什麼深仇大恨，一定要去戳穿呢？

其實大部分家庭生下這樣的孩子，都會再去生二胎，把更多的時間和精力或者金錢投在小的正常的身上，這大概就是人之常情吧。正常的家庭總還是需要一個普通人來進行維持的，這不是社會的要求，而是生存的必然。

不過被訪談的家長還是認為，如果有足夠的經濟和精力，他們是會給這些特殊孩子足夠的投入的。不過隨著訪談的深入，他們也漸漸無法信服自己的這個觀點了。就比如每個星期的周三，因為只有半天課，便會有許多家長不願送孩子上學。還有下雨天來的人也很少，便說明了這一點。在這裡，我們無法迴避的一點，就是特殊孩子終究是一個家庭的「累贅」，而且是無法擺脫的那種。也正因為如此，會有人因為這樣的孩子選擇了離婚，選擇了逃離。

不過還是有很多家庭會重視，比如這個學校的一些保潔啊之類的工人，都是孩子在這裡上學，她們到這裡工作，方便照顧。比如小迪訪談的一個家長，他們家兩個孩子都在這裡上學，只是一個需要陪讀，一個不用。

在這裡上學的都是能力不足的，哪怕是我們職業班。老師說現在但凡可以的，都會去普通學校隨班就讀，哪個家長也不願把孩子送到特殊學校來。但這就是人生吧，逃無可逃，避無可避。

今天聽兩個老師聊天，我們班李的父親今年已經六十五歲，他五十歲有了李。不知道家裡有沒有其他孩子，如果沒有，待李父百年之後，是否還有地方能夠容納李呢？畢竟這個學校只能讓他們待到十八歲。

李老師曾說以前有那種大酒店，會招收特殊人群當員工，但招收的那些人都是比現在學校里的這些孩子能力強許多的。只是現在這樣的工作機會也都沒有了。我在上課時聽景師說過，為了讓一些企業承擔社會責任，會要求他們招收一些特殊人群做員工，否則需要交更多的稅。但真實情況是，這些企業要麼承擔多出的稅，要麼找一些特殊人群來挂名，不用上班。實際上用特殊人群當員工的，少之又少。我們拚命的發展，努力的奮鬥，普通人尚且為了立足之地而拼盡全力，誰還有閑情雅緻去幫這些特殊人群找一間能避風雨的廣廈呢？

這其實也是我離開這個行業的原因之一，道貌岸然的話說多了，總不會連自己都給騙了吧。我選擇了逃避，無他，只是想找個說的與做的能一致得事情罷了。