活著的意義

在同學們沒有開始表露自己的志向時，李老師又飽含深情的說了一段話：「我記得余華老師在《活著》韓版自序中有這樣一段話『活著在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自於喊叫，也不是來自於進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。《活著》講述了人如何去承受巨大的苦難，像中國的一句成語：千鈞一髮。讓一根頭髮去承受三萬斤的重壓，它沒有斷。』這段話可能你們現在還聽不懂，但是我希望你們明白自己身上都肩負著一定的責任。」

教室里瞬間鴉雀無聲，甚至連掉在地上一根針聲音都能聽到。

「我想咱們同學或多或少都聽明白了一點，下面我就開始錄音了，請同學們想好自己將來夢想，也就是將來努力的方向。」李老師打破了教室里的寂靜，再次拿起了錄音機，按下了錄音鍵。

按照座位的順序，同學們一一個一個說著自己未來的理想。教室里除了發言同學的聲音，就是錄音機里磁帶轉動的聲音。晴柔心想：這要是換作以往，在小學的課堂里，那麼肯定有同學會偷偷地樂。更有調皮的會張開大嘴巴左右的擺動，來顯示發言同學的可笑。她發現同學們在說的時候都非常的簡短，自己要不要說出真實的想法呢？想來想去還是按照同學的方法來吧，以免鬧出什麼笑話來。

即使這樣，當晴柔說出自己的想法時，所有的男同學都瞪著眼睛看著她，滿臉詫異的表情。有人開始竊竊私語：「這個不應該是男孩子的嗎？怎麼一個女生也會有這樣的理想？」「真是孤陋寡聞，沒看到電視上有女兵啊！」

李老師微笑著看了看小聲議論的同學，他們伸了伸舌頭，不說話了。

當羅君說出自己的理想時，大家都投來羨慕的目光，有人小聲議論：「這理想夠大的，咱們還沒學英語呢，她已經想到最高層次去了。她真能保證自己學的特別好？畢竟咱們這裡是農村，不是城市裡人家城市裡還能看到外國人呢。」「如果不敢想，就不要說別人。只要有了目標，付出努力，就一定能夠成功。不要忘了，老師剛才說什麼責任，人家這是責任，也是非常重大的。」

羅君聽著同學們的議論，覺得很自豪，因為沒有一個同學能像自己一樣。但是她對晴柔的夢想很不理解，作為女孩子幹什麼不好，為什麼喜歡槍槍炮炮的？即使是軍醫也是非常艱苦的，真想不明白，她是嫌自己吃的苦還不夠嗎？連班裡的男孩子都對她的行為感到詫異，到時候我再做做她的工作。當普通的醫生也不錯，這樣的話，將來有個頭疼腦熱的我，還有個同學是熟人，於人於己都是很方便的。

很快，每個同學都說完了。老師按下了停止鍵，繼續說道：「下面老師請同學們拿出一張紙來，現在所有人都寫下自己面臨的困難，然後在困難後面寫下你要解決的辦法。不要忘了，我剛才提到過的『活著去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的幸福和苦難』。」

這一下教室里再次恢復了平靜，只有往外掏筆和本子的聲音。如果說困難，每個人面前都會有，只是大還是小的問題。

但是對一些男孩子來說，可能心思不夠細膩，有好幾個都在傻愣愣的，他們不知道什麼叫擺在自己面前的困難。

這對於晴柔來說，面前的困難有很多。需要做的就是在眾多的困難中挑選一個最為突出的，而且面臨現在必須要解決的。她抬起頭，向窗外望去。外面瑟瑟的秋風已經刮起來了，枯黃的落葉在漫天飛舞。可能有詩意的人看來，可能覺得是另外一番美景。可是晴柔一下子就想到了馬上要到來的冬天。在這麼簡陋的學習環境中，她的手和腳最難與這寒冷進行抗衡。如想增強自己的抵抗力，讓自己的皮膚更加結實耐寒一些，那麼必須要想到一個更好的辦法。因為她不可能改變現在的環境，家裡的生活也不是很富裕，無法為學校添置煤炭和爐子。看著別的同學都紛紛寫完交到老師手裡，她有些著急。忽然從窗外傳來了跑操的聲音：「一，二，三四——」「對，唯一的辦法就是參加體育鍛煉。可是光憑這幾節體育課，那是完全達到不了鍛煉的目的，更是練就不了強壯的身體。只能說是與學習相得益彰的勞逸結合。我要申請參加運動隊，不為了去參加比賽，只是為了有一個強壯的身體。雖然不知道老師會不會答應，但只有努力了才能知道。」想到這裡，晴柔很快地寫下了自己的困難和解決的辦法。交到老師手裡之後，她還暗暗高興，因為自己將來要當一名軍人，體質強壯也是必備的，如果能參加學校的運動隊，不但能夠使自己的凍瘡不會再犯，而且還能為將來的夢想添磚加瓦。

羅君的就與晴柔完全不同了，自己的家裡從生活條件來說還是可以的，但是如果想實現自己的夢想，那麼她覺得還差了一點東西。知道將來如果當翻譯家或者是當外交官，那麼必須有流利的英語，而這流利的英語得靠聽說和練。她可以做到上課真聽老師講解和老師練習，下課和同學們進行交流。但是這些都不是非常正規的發音標準的英語，那就需要多聽一些廣播。可是以自己家目前的生活狀況來說，父母不可能給她去購買收音機或錄音機。這就是擺在她面前的一個最大的困難，到底如何去解決，那麼就需要她自己賺來錢去購買。苦思冥想了一會兒，想到了兩個辦法：第一個就是她看到過家旁邊有一個藥材公司，常年收購槐米，當放假的時候，她就去採摘這些，然後晾乾賣到藥材公司;第二個就是每年暑假，哥哥都會去賣冰棍，她這次也可以讓父親幫她做一個，跟哥哥一起去賣，到時候也可以換來一些錢。不過這兩個辦法，雖然寫上了是這半年裡是不可能實現的，那麼在學英語的時候，前半年她就不能很標準的發音了。

他們都沒有想到，李老師之所以讓他們寫這些。就是看看孩子們自己的學習和生活上，遇到了哪些困難，如果老師能夠幫助解決的話，那他就會幫他們一一進行解決。生活上給予孩子們關心，又能為孩子們掃清學習上路上的障礙。