生活在別處（五）

南貨店橫川三遷生活在別處圖書館的胡館長也退休了。新上任的館長姓丁，雄心勃勃，鉚足了勁要整頓一番，把泗水中學圖書館建設成為全市教育系統的窗口。

當務之急是收回圖書館的樓梯間和教材庫，他把前者稱為「收復澳門」，把後者稱為「收復香港」。

丁館長做事很謹慎，他跟總務處付主任打聽了一下，顧橫川是章泉德安排住進圖書館的，不過這位章校長已經調離泗水中學，聽說去了一所民辦學校。顧橫川是教務處的人，他跟鄒主任談了下，希望鄒主任能另外給小顧找個住處，學校很大，邊邊角角安排個把人不在話下，他也不想背負「趕走」顧橫川的惡名。

雖然丁館長說了很多冠冕堂皇的理由，但鄒主任敏銳地意識到，騰出樓梯間只是第一步，他的真正目的是拿回教材庫。

鄒主任喝了口茶，慢條斯理說小顧為教學一線服務，很忙，也很能幹，圖書館不缺一間樓梯間，還是不要動比較好。

丁館長聽著有點耳熟。一切為了教學一線，為了教學一線的一切，這是大校長在全體教職工大會上的提法。

雖然被鄒主任婉言回絕了，丁館長沒有放棄，他找上大校長，正兒八經彙報這件事，強調圖書館住人有失體統，說出去影響泗水中學的形象，顧橫川只是臨時工，在教務工作室打雜幫忙而已，歷史遺留問題，最好借校園改造的機會妥善解決。

兼聽則明，偏信則暗，大校長沒有立刻做決定。事後他叫來鄒主任，問明情況，得知顧橫川承擔了很多工作，教務處確實少不了他。大校長關照鄒主任打申請，請辦公室跟顧橫川簽個正式的聘用合同，補交三險一金，與此同時，也讓他儘快搬出去住。不管怎麼說，圖書館的樓梯間長年住個人，確實不大像話。

鄒主任知道顧橫川的情況，他原本想在校內給他找個地方住，但泗水中學面臨整體改造，學校很快要變成一個大工地，打樁機晚上開工，住在學校確實不便，也就打消了念頭。

顧橫川得知此事，心平氣和，學校允許他住了五年樓梯間，他心存感激，搬出去也是理所當然。

泗水城的房價已經漲到萬把塊一平米，顧橫川買不起，也沒有買的必要，他覺得租房子更划算，尤其像他這種單身漢，一天三頓都在單位食堂吃，不用什麼兩室一廳廚衛齊全，公寓就很合適。

那個年代外來人口還沒有大量湧入泗水城，公寓只有四十年產權，商用水電費貴，又是全封閉結構，沒有廚房和陽台，賣不動，租金也漲不起來。

顧橫川沒有找正兒八經的公寓。

學校附近的商業區有幢「龍湖大廈」，名字很氣派，其實是閑置了近十年爛尾樓，幾經易手，最近才裝修好，地下兩層人防兼車庫，一到六層商用，七到十二層辦公，十三到十六層公寓，正大打廣告招租，優惠力度很大。接待處人山人海，卻沒什麼人租公寓，顧橫川拿得定主意，沒有多猶豫，也沒有多還價，挑了頂樓靠東的一戶公寓，房號是1601。

簽訂合同，預付半年租金，押一付六。顧橫川付錢很爽快，拿到鑰匙，三天後就搬了進去。

舊的不去新的不來，被褥鋪蓋用了五年，已經破爛不堪，顧橫川乾脆丟進垃圾箱，剩下的東西不多，打個包裹，提溜著走出了泗水中學。

公寓面積不大，長方形，布局像酒店的標準間，進門玄關，左手是洗手間，有洗臉池、馬桶和淋浴，裡面一大間四四方方，即是卧室又是書房，還兼有會客的功能。因為是靠邊房，東南兩面都有窗戶，採光很好，視野開闊，可以眺望泗水中學。

房間只有簡單的裝修，除了中央空調空無一物，連窗帘都沒有。顧橫川早就想好了，床櫃桌椅對他來說都不必要，他買了帳篷、睡袋和防潮墊，室內露營，只是個睡覺的地方。

就這樣，顧橫川有了自己的「家」。

他早上起得很早，去單位吃早飯，開始一天的工作，晚上走得很遲，常常留在辦公室，一個人看書到10點半，再慢悠悠走回去。

鄒主任很關心顧橫川，問他是買房還是租房，要不要簡單裝修一下，他有個親戚在裝修公司，可以幫忙介紹。顧橫川簡單解釋了幾句，聽到他在公寓里露營，鄒主任啞然失笑，年輕人想法果然很特別，不過他一個人過，確實沒必要大張旗鼓。

樓梯間的問題解決了，順利「收復澳門」，丁館長摩拳擦掌，準備再下一城。但這一次碰上了硬骨頭。沒等他開口，鄒主任就領著大校長到教材庫看了一圈，歷年的教材堆得滿滿當當，整整齊齊，角落裡還有一個「永錫書屋」。

大校長知道魯永錫的事，但他不贊成做塊匾。

要把教材庫騰出來還給圖書館，就必須另找個地方堆放教材，泗水中學的一切資源都要向教學一線傾斜，「收回台灣」這茬事就擱置了下來。

丁館長毫不氣餒，要收回教材庫，就必須找個更寬敞的地方給教務處用，他在校園裡兜來兜去，邊邊角角都看過，甚至動過閣樓的腦筋，結果總務處付主任一句話就打消了他的念頭，閣樓承重不過關，堆這麼多書會塌。

丁館長最後看中了食堂的鍋爐房。

五年時間改變了這座城市，也改變了很多東西，泗水中學已經沒有人自帶飯菜了，在學校的整體改造計劃中，鍋爐將被拆除，鍋爐房另作他用。他興沖沖向大校長進言，大校長沒有反對，只是讓他跟鄒主任好好商量一下。

於是丁館長領著鄒主任和顧橫川實地踏看鍋爐房。那是一幢獨門獨戶的小樓，挑高很尷尬，一層太高，浪費空間，隔出兩層又嫌矮，太過壓抑。鄒主任不置可否，轉而問顧橫川的意見。

顧橫川想了想，實事求是說，鍋爐房改造好了做教材庫，倒是蠻合適的，二層不用完全隔斷，做成「回」字形，中間留空，靠牆一圈是走道和欄杆，這樣整堵牆都可以做書架，整理也方便。

鄒主任點點頭，覺得這個設計很合理，他跟丁館長提要求，等鍋爐房改造好了，他再和顧橫川來看一下，如果能滿足教學的需求，就把教材庫搬過來。丁館長鬆了口氣，拍著胸脯說一定把這件事辦得妥妥噹噹。

鄒主任提醒他，二層的走道和欄杆一定要額外加固，教材分量不輕，搬上搬下，萬一出了安全事故，學校是要負責的。丁館長連連點頭，佩服地說，還是鄒主任想得周到，圖書館改造也要注意這一點，安全無小事，不可以疏忽。

雙方初步達成了一致，丁館長向大校長彙報過，趁熱打鐵，跟總務處付主任敲釘轉角，預定下鍋爐房，又討來圖紙，把鍋爐房的改造設計圖複印一份，請鄒主任過目，提提意見。

鍋爐房的周圍是池塘和綠化，有點園林的味道，鄒主任覺得地方很不錯，今後開個會什麼的，鬧中取靜。

幾個月後，整體改造風風火火開工了，大車小車進駐校園，民工們在籃球場上搭建簡易房，籃球架之間拉起晾衣繩，用煤氣爐煮飯炒菜，生活的氣息撲面而來。泗水中學熱鬧起來，晚上挖掘機進進出出，燈火通明，打樁聲此起彼落。

熱鬧是別人的，跟顧橫川無關，他照常上班下班，有條不紊，做好手頭的一堆事，唯一的改變是下午5點正常走人，不再留下來看書。

校園實在太吵了。

顧橫川買了一個檯燈，一個露營椅，在公寓里喝茶看書，沉浸在別人的世界里，忘記了自己。