第十一章 誰給青春靈魂戴上鐐銬（12）

在去年暑假裡，我沒有參加任何提高班項目，我的一個遠房親戚見我數學成績只是在中學偏上程度，便說要為我搞補習，媽媽一聽，馬上答應下來了。同我一起搞補習的還有一個同我年紀一般大的女孩。那個親戚是個老師，她買的教材很難，我都不會做，而那個女孩都有姐姐幫助，寫完了很多，我只能自己做。媽媽得知后，打完牌回到家，很生氣地把我的書本一撕，吼道，你還想不想讀書？你乾脆不讀了，浪費我的錢。媽媽看那個女孩做完了那麼多，馬上說，你呢，你乾脆不讀了，氣死我了，只做了這麼點題。我當時就懵了，說，媽媽，你就算是再怎麼望女成鳳，也不應該說出這麼極端的話呀，我當時只能默默地流著淚把試卷撿起來，又含著淚繼續做。為了博得媽媽的歡心，我只好向那個女孩求救，讓她把答案告訴我。唉！我當時真的好傷心，為我媽媽傷心。

一個星期五的晚上，我正在房間里做著作業。這時，媽媽的手機響了，媽媽接完手機后對我說，她今天要出去玩，讓我一個人在家做作業、洗臉、洗腳、睡覺。可是，我不想讓她出去玩，想讓她留在家裡陪我，可媽媽不肯，我只好攔在門口，阻止媽媽出去，懇求她留在家中。我們僵持了幾分鐘，媽媽跟我說好話，可是我沒聽。媽媽只好用掃把打我，打到了我耳朵，痛極了，深深的痛進了我的心，為什麼父母總是可以玩，而我們就得不停地學習、學習呢？連假期也不放過？難道父母就一定比我們知道知識多？

「一到星期天，小朋友來找我玩，你就不讓我去：『他在學習呢，你們自己去玩吧！』一句話就把我的朋友們打發走了。可當一大幫人來找你玩時，你馬上就像換了個人似的，和她們在客廳里唱歌、跳舞、打麻將，嘰嘰喳喳地叫，嘻嘻哈哈地笑，都要玩翻天了。這時候，你總會把我一個人關到小屋裡，讓我看書學習寫作業，過一會兒還要過來叮囑一遍：『安心學習，別總想著玩，聽見了嗎？』我聽見的只是你們震耳的歡笑聲。記得你對我說過：『好孩子，你還沒到玩的時候，好好學習吧，噢——』我還沒到玩的時候？什麼時候才到玩的時候呢？是到你那麼大才行嗎？」孩子最後的詰問值得我們深思。

學習是孩子的權利，玩也是孩子的權利，剝奪了孩子玩耍的權利就是剝奪兒童的健康生存權利。可當今社會出現了一個巨大反差：同樣處在飛速發展的信息時代，同樣需要不斷學習的成年人越來越注重自身的休閑娛樂，而孩子的課餘玩樂所受限制卻越來越多，做遊戲限制，和同學玩限制，看電視限制，上網更限制。甚至如上所述連假日都不放過。這種「嚴於律人，寬以待己」的家教方式成了一種非常普遍的現象。在孩子眼裡，大人的生活豐富多彩、隨心所欲，而孩子的生活除了學習還是學習，娛樂時間少之又少，為此孩子十分苦惱、鬱悶。關於中小學生每天用於課餘作業的時間，國家教委曾做出科學的指導：小學一年級不留書面家庭作業，二三年級每日課外作業量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五六年級不超過1小時，初中各年級不超過小時。中國青少年研究中心在2005年的調查發現：中小學生最不滿意父母的12種行為中，就有「自己看電視卻不讓我看」「在家玩牌打麻將」這兩項，這在一定程度上反映了孩子對父母的心理抵觸。