開卷有益

第五章

讀書是王道

◣反閱讀和功利性閱讀將導致精神「發育不良」，「唯有用論」只會讓人形成狹窄的視野。

◣看電視和用網路不能代替閱讀，反而會幹擾靜心思考，增加人的惰性。

◣通過閱讀向內尋找，那才是我們希望傳遞給孩子的生活方式和價值觀。

◣只是給孩子買書是不夠的，父母和孩子之間不應該是最熟悉的陌生人。

◣鸚鵡學舌式的讀書方法並不可取，善於思考才能獲得真知識。

◣讀書令人愉悅。

◣閱讀時不僅要「過眼」，而且要「過腦」和「過心」，這才是讀書之道。

你希望孩子養成良好的閱讀習慣嗎？

你自己愛看書嗎？

家裡有很多書嗎？

你會針對孩子的不同階段挑選合適的書籍送給他嗎？

你和孩子有沒有交流過書中的內容？

我們應該從小、從早，給孩子培養良好的讀書習慣，並使習慣成自然。

學習最好的和最差的孩子可能因為智商的關係產生差距，但「學習超人」和「學習衰人」都不是常態，大部分孩子屬於中間那部分人，彼此差距不大。

會不會讀書，會不會學習，最終靠的還是家庭和學校的教育和培養。

如果孩子有自覺學習的習慣和興趣，那他既不會成績太差也不會感覺學習太辛苦。

什麼能使孩子學之隨意，學之無意，學之願意，學之愜意，學之樂意？

那就是幫助他從小養成閱讀的良好習慣，讓他捧起書、鑽進書、愛上書、離不開書，這才是學習中的王道。

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聯合國教科文組織的調查結果顯示，每年閱讀書籍數量排名第一的是猶太人，他們一年平均閱讀64本。中國人均年閱讀圖書4.72本。即便是閱讀總量在中國排名第一的上海，人均年閱讀也只有8本。而中國擁有十幾億人口，先不論教科書，課外閱讀量卻平均每人一年一本都不到。這個數據也遠低於韓國的11本，日本的40本。與早先的調查相比，讀書率也呈下降趨勢。

據說甚至不少電視台的讀書節目開了又關，關了又開，屢敗屢戰，無奈又不甘。因為讀書節目在國內被看作電視台的收視「毒藥」，市場需求不足，投入與產出失衡，節目被迫「末位淘汰」。

難道中國人真的不需要書籍了嗎？

除了人均閱讀量較低外，國人閱讀還有另一個讓人憂慮的傾向，就是「功利性和實用性突出」。據統計，在全國有限的人均購書中，八成都是課本教材，而在各大書店的銷售統計中，教材參考、考試輔導類的書籍也佔了很大的比重。在書博會上，最受青睞的也是教輔教材、技術培訓、時尚雜誌等功利性和實用性十足的出版物。

其實，我們在看書的時候首先要排除這樣的想法：「我讀它有什麼用？」先不要考慮閱讀書里的內容和知識是否會有立竿見影的效果，而應該盡量使自己多看一些不同門類的書籍。

功利性閱讀就是閱讀的敵人。非「有用」的書不讀，而「有用」的定義在這裡又變得非常狹窄。只看教科書或教輔書，那不叫閱讀，也不叫教育，那是一種機械的訓練，會導致讀書者精神發育不良。

學習不僅是為了理解書本知識，更重要的是尋求知識本身和身邊一般事物所具有的意義。學習是人與世界、與他人、與自己的對話，要想實現這些對話，就得先和書對話。

就像在春天種下果樹苗，你不能指望馬上就吃上甜蜜的果子一樣。但如果因為覺得不能馬上吃到果實，就不去種果樹，那你永遠沒有甜果子吃。

只要相信一點：如果你是個勤於閱讀的人，隨著時間累積，有一天將會發現所有的書都沒有白讀，它填充在你思維的每個角落，默默地發光。當你頓悟自己和書之間的親密關係時，將欣喜不已。

所以，我們應該引導孩子只管「耕耘」不問「收穫」，尤其在孩子小時候，這才是適合孩子智力發展的教育方法，能最大限度地促進他各方面能力的均衡發展。「唯有用論」只會讓孩子找到懶惰的借口、形成狹窄的視野。