29第五章 第三節 信任

第五章學習做父母

第二節信任

1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。

新學期，校長對兩位教師說「根據過去三四年來的教學表現，你們是本校最好的教師。為了獎勵你們，今年學校特地挑選了一些最聰明的學生給你們教。記住，這些學生的智商比同齡的孩子都要高。」校長再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長知道他們是被特意挑選出來的。

這兩位教師非常高興，更加努力教學了。

我們來看一下結果：一年之後，這兩個班級的學生成績是全校中最優秀的，甚至比其他班學生的分數值高出好幾倍。

知道結果后，校長不好意思地告訴這兩位教師真相：他們所教的這些學生智商並不比別的學生高。這兩位教師哪裡會料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。

隨後，校長又告訴他們另一個真相：他們兩個也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機抽出來的。

正是學校對教師的期待，教師對學生的期待，才使教師和學生都產生了一種努力改變自我、完善自我的進步動力。這種企盼將美好的願望變成現實的心理，在心理學上稱為「期待效應」。它表明：每一個人都有可能成功，但是能不能成功，取決於周圍的人能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他。

這就是羅森塔爾效應，也叫做皮格馬利翁效應、或者是「期待效應」，這個實驗在教育界引起巨大震動，實驗證明，教育者的信任、期待和暗示對受教育者有極其重要的作用。

傳統教育有一個錯誤觀念，認為「孩子不管就學壞了」，這是對孩子沒有最起碼的信任，如果再加上親子關係不佳，學業比較困難，孩子就更有可能自暴自棄。不信任孩子，會破壞孩子的安全感、傷害孩子的自尊，甚至造成孩子的心理問題，被父母懷疑的孩子成不了才。

不要讓孩子覺得你對他失望、不信任他，更是絕對不能說孩子「你不行」。父母應該無條件地信任孩子，相信自己的孩子是最出色的，這樣孩子就會真的變得出色。父母就算是自我暗示，也要每天都催眠自己一番：我的孩子是最棒的！

要用愛和信任為孩子營造和諧的家庭環境，提升孩子的自我價值感，形成健康的身心。教育家陶行知曾經說過：「教育孩子的全部秘密在於相信孩子和解放孩子。」

小巫在書中寫道：兒童對自我的認識來源於周圍的人對他的評價和反應。父母對孩子的態度和言行是一面鏡子，孩子在裡邊看到自己的形象，從而獲得自我評價。父母告訴孩子，「你真可愛！」，孩子獲得積極正面的自我形象。父母對孩子說你真自私/任性/嬌氣/淘氣/膽小/懦弱/愚蠢/不合群/不用功…這也就是孩子看到的自己。被貼了負面標籤后，孩子也就會真的變成這樣。

小滿要求自己倒牛奶，我給她機會自己來，灑過一次牛奶后，她的手穩多了，我相信她通過不斷練習也會越來越熟練的。

父母發自內心的充分信任孩子，在一舉一動、一言一行中自然的流露出愛和信任，適時給予讚賞和鼓勵，孩子就能在這樣積極健康的環境中樹立自信、產生上進心，內心充滿力量，即使受挫也能重新振作，還能挖掘出自身的潛力、創造奇迹。