第2章 夜勘校園

想到那時后旅館的主人恐懼的樣子，那像是擺上好幾根蠟燭照在臉上;或者是將藍色的燈光打照在臉龐特地做出驚悚的表情，就讓吳凡發笑。『它們』是什麼？

鬼嗎？如果是的話，他接觸太多了，可不只晚上是它們的時間，它們或者是是無處不在的。

不過鎮民的恐懼卻成了很好的推力，至少夜晚的行動簡單許多，扣除掉那個麻煩的大鎖，以及剛剛那的鐵網的話。

如果說晚上是它們的時間，那麼關起鐵門又算什麼，他可沒碰過鬼會被鐵門困住，更沒聽過在屋外放上馬蹄鐵，能夠杜絕鬼怪的入侵。

吳凡在腦海中隨意的思索著，雙腳已經踏入學校的大門了，眼前是擺設有序的鞋櫃，每個鞋櫃被靠著背並列著。

手電筒照射整個環境，可以看出這間學校的學生量龐大，光憑這一整個系列的鞋櫃來算，只要四分之一的鞋櫃在早晨擺上鞋子，大概也會有最少六百個學生，如果全滿的話可能超過兩千個學生。

由於這間學校是這個小鎮......想到自己還稱呼這裡為小鎮時，吳凡搖了搖頭，估計這個城市人口相當的多，學校只有一間坐落在這個城市中，那麼表示城市的學習方針可能是各種年齡層都放置在一起的。

吳凡將眼光放置在自己的鞋子上，又看了看鞋櫃：「希望，這裡的人寬宏大量，不會計較我穿著鞋子去他們教室才好。」

吳凡淺笑著，推開往內部的玻璃門，鞋區的地板是石質的，而內部的地板是木製的，地板上了蠟，非常光滑，這讓吳凡的鞋子踩在地板上颳起了摩擦的聲音。

看著這個區域，吳凡再度開口：「我想，我最該道歉的是先和委託者道歉吧。」回想委託者正是這間學校的學生，17歲的高中生。

提著手電筒，轉過幾個彎找到了通往第二層的階梯，吳凡走了上去，他並沒有在二樓停留，而是一路來到四樓。他用著手電筒照射著教室上的門牌，直到看到11年4班后，拉開了拉門，他看著一張張的褐色桌椅，這和他記憶中的學校並沒有什麼不同。

吳凡拉開了其中一張座椅坐下，將手電筒放在桌上，打照著講桌上的白板。

已經很少學校使用白板了，大多學校都用著黑板，或許這是比較不一樣的吧，吳凡心想。

他伸手從抽屜中拿出一本書來，先看了看書後的名子，是個女孩子，隨手翻閱著課本發現，這女孩子上課相當認真的寫筆記，在課本中滿是可愛的筆跡和註解。吳凡笑了笑將書本放了回去。

既然課本上有名字就比較好辦了。

他再度拿起了手電筒，將每張桌子中的書本拿了出來檢查著後面的姓名。當檢察到第三個座位時吳凡就發現，事情沒有自己想象的輕鬆。

書本背面確實有著名字，然而一個抽屜中最少有兩到三個人的書本，有些書籍中，還類似交換筆友似的在課文中對話著。

有詢問對方是男是女，甚至從著彼此對話來看，有些達到一定的程度，邀約出遊。這種現象很像是日校與夜校，共享同一間教室的後果。可是這間學校不存在夜校，這麼一來課本不同人該怎麼解釋呢？

吳凡思索了片刻，回想著鞋櫃的狀況，這裡的教育方針，可能是西方的，這間教室並不像普遍台灣教室一個班級使用，應該像是大學生選課執行的，隨著學生選修的課程而轉換著教室。這樣的說法就合理解釋了為什麼抽屜中有不同人的課本。

這點他應該早一點猜到，回想托者寄來的委託書，一開始他以為對方用的是假名──珍。

可是如果對方就是一直以這個名字活著，那自然是真名了，再者剛剛他所坐的那個座位，那字跡小巧的女孩叫做──德玲，就該發現了才對。

吳凡敲著渾噩的腦袋，這些事情變的複雜了些，因為這些課本並不是同一個人的，那就意味著他的工作量增加了，它必須一一查閱書本背後的名字。當然有不好就有好處，學生會彼此交談是好事，雖然對老師來說不見的是好事，然而對吳凡所要勘查的問題而言卻不見得是壞事。

只不過要一一翻過書本來檢查姓名，也夠折騰了，想到又要加長時間，吳凡無奈的嘆了口氣，再度走回第一個座位區，將書本一一檢查一次。

順著時間不斷的推移，檢查過一個個抽屜，吳凡由教室門口第一排數來的第四排，倒數第五個座位停了下來。

他翻閱著著手中的課本，這女生的筆跡十分的小巧，課本前半段是空白的，因為她總是把筆記寫在便條紙上，有條有理的書寫方式，就算看的人不是自己，也可以完整讀懂重點。

而書本的背後寫著（珍），字跡看來確實是委託者的字跡。

書本的某一段開始她不在用便條紙書寫了，藍色的原珠筆把課文全部划的看不清楚，其中某一頁上面，小巧的字跡也變了，變的顫抖，那是筆者在寫這些字的當下，心情不安、憤怒所導致的，筆跡變的用力，劃破了頁面，印到了下一頁。

吳凡伸手摸著這段話，他甚至能由著觸覺感受出筆者的憤怒，當時下筆的用力程度，甚至是憤恨的看著周圍的同學。

『偽善者，你們根本不該活著，假裝著一切都事不關己，披著虛假的面具，你們都該下地獄！！』

這段話到底再說誰？吳凡凝視著四周，空氣間傳來班級愉快的歡笑的，而眼前這個座位上那個筆者憤慨的看著誰......或是看著哪一群人。

罷凌嗎？吳凡搖了搖頭，將課本放了回去，再度尋找他要找的書本，又花上一段時間，終於找到（保羅）的課本了。

他翻開這個目標人物的課本霎時無言以對，課本除了後面寫上了姓名，根本就是全新的，沒寫上任何的筆記，對話，什麼也沒有。

彷佛書本的主人根本不曾翻開課本過，連一點摺痕都沒有。這下工作停擺了，不管是喜歡上學，或者討厭上學的學生，多少都會翻開課本，有些會在上面作畫，比如對某些人的圖片大發創意，或者和那些人一樣，借著這本課本交朋友，也可能如珍的做法，抒寫自己的不滿。

學生大多時間都在學校中渡過，如果說保羅這男生不喜歡這門課，又怎麼會選這門課呢？然而這課本確實潔白一片，沒有筆跡，更沒有一丁點痕迹。除了書背上寫著保羅兩個字證明有這個人存在外，其餘的就彷彿白紙一般。

吳凡坐在這個位置上用手撐著頭思考著，由著保羅的位置看來，保羅隨時都可以注意前方的珍，保羅的位置在珍的左後方，但這似乎不是重點。

一個人......要如何抹去自己的存在感呢？吳凡思索著，怎麼也找不到好的解釋，他考慮著保羅說不定上課從不用課本，也可能常翹課，不管什麼答案都有可能，只是這些猜測都沒有明確的方向指出保羅身在何處。

寂靜的空間中除了吳凡的呼吸外，忽然傳來瑣碎的聲響，彷彿什麼東西被撞倒了，吳凡也因為這道聲響瞬間回魂，他握起手電筒，翻過坐椅奔出教室。

空無一人的只有他自己一個，剛剛的聲響突如其來，無法辨識遠方的聲音是哪個方向的，只知道那聲音是遠處傳來，卻不知道是左或是右。

就在吳凡不知如何是好時，又一道鎖碎的聲響傳入了耳中，這次吳凡確實捕捉到這到聲響是從左邊的走道傳來的。

他關上手電筒，小心的往前走去，梧桐鎮的人不應該在這個時間出來，所以這到聲音可能不是鎮民，當然也可能是失蹤者......不管猜測是誰，除非親眼見到確認過後，才有答案。