2.校園裡的性觀念（2）

不然使孩子們牢固樹立起生殖器臟，見不得人，神秘，可怕，動了要挨罵的印象，就有可能使之產生強烈的\"性抑制心理\"，甚至在成年後出現性變態或陽痿、早泄等性功能障礙。最後，要正確回答嬰幼兒的問題，其中最常見的問題是\"我是怎麼生出來的？\"這幾乎是所有孩子都會問到的。但是父母親一直騙他們，說\"撿來的\"、\"石頭裡蹦出來的\"；二是斥責他們，\"討厭，羞不羞\"、\"再瞎問，揍你\"；三是神秘地一笑，置之不理。其實，孩子問這些問題決不是對性問題感興趣了，而只是一種求知慾。簡單斥責反映了父母對性的錯誤觀念，而且也扼殺了孩子們的好奇心，破壞了孩子們的求知興趣。等孩子們長大些，知道真相后就會認為父母一直騙他，他們會認為性是醜陋的，不能說實話，是神秘的。結果導致他們從別的途徑尋找答案，往往得來一些荒誕的或淫穢的見解，這些錯誤概念很可能危害終生。所以對孩子提出的性問題不要迴避，不要說謊，要簡單而生動的講解，最好結合家庭成員之間的趣事及其相互關係講，如爸爸、媽媽、寶寶之間的關係，進而引深到孩子是怎麼出生的，也可以用動植物為例講起，至於具體的性知識當然不是這一階段需要講解的事了。

徐兆壽：少年期（小學）的性教育怎麼進行？

劉達臨：由於性育提前，在小學五六年級，女孩就可能出現月經初期，有些男孩子可能出現遺精，要逐步進行有關青春育的衛生知識教育，不要讓他們驚慌、不知所措。

徐兆壽：那麼青春期的性教育應該包括那些內容？

劉達臨：青少年的知識欲和好奇心十分強，性的奧秘是青少年嚮往的事，他們想了解兩性的秘密，探究人類生殖的真諦，這種好奇心是人皆有之，這是正常的性心理表現。然而由於在學校、家庭里得不到適當的教育，看不到適宜的讀物，有些學生便飢不擇食從展示性行為的戀愛小說、黃色刊物、手抄本，甚至黃色錄相上去尋找非科學的、不健康的所謂性的知識，這樣很容易被引上歧途。

從12－17歲是性知識教育的關鍵階段，應該講明生殖系統的解剖與生理功能，認識和了解青春期保健知識，並掌握某些生理現象的對策（如對痤瘡），特別是一些問題不應迴避，如自慰、遺精及所謂早戀等。

同時，還應進行生殖系統疾病防治常識的教育和性器官衛生的教育；進行性道德教育、性法制知識的教育。

徐兆壽：青年性教育在性教育中佔一個什麼位置？包括哪些內容？

劉達臨：18－25歲的青年，他們都成熟了，都能有一定的自制能力，其重點是指導戀愛、擇偶、結婚、性生活、生育、節育等。

徐兆壽：青年性教育實際上是人一生中最重要的教育階段，因為在這段時間裡，人才真正接觸到性，才體會性，享受性。從現在的觀念來看，人們重視了對青少年的性教育，特別是學校教育，而把一個人最重要的時期青年的性忽視了。我覺得這才是一個人性觀念真正確立並實踐的時期，是最重要的時期。從我的經歷和從上面介紹的這些內容來看，青年性教育應該更深一些，應該是一種文化的教育，如應該讓他們了解人類的性文化史，從而了解自己和周圍的性現象。如果沒有這方面的深入教育，那麼青年的觀念是不會完善的，他們的對性的認識也只能停留在一知半解的程度。

劉達臨：對。包括我們應該有中年和老年的性教育。

徐兆壽：也就是說性教育是終生教育，因為它是一個人生命中的終生事物。

2。愛是婚姻的基礎嗎

在研究者最近的一次調查中，有13%的人坦有過性行為，其中以男生居多。62%的學生同意只要是和相愛的人，可以生婚前性行為。並且85%的學生認為，已經生性關係的男女不一定非得結婚，對此男生、女生意見一致。這對傳統從一而終的觀念是一種巨大的挑戰。傳統的貞操觀在當代大學生中也到了崩潰邊緣，62%的同學認為珍視貞操是對人性的壓抑，在這一問題上，女生所佔的比率大於男生的比例。71%的被調查者表示在得知未來伴侶曾和他人生過性關係后，仍會與之結婚。