關於在中學適當駐警輔助教學的建議

中學時代適逢一個人的青春發育期，學生們在此階段能否正確把握所行方向，往往直接影響其一生。而令公安部門忙得不亦樂乎乃至痛頭的相當一部分人，即是在中學時代學教不良的脫軌青年。既然公安人員總是被動要與「走法入魔」的涉惡年輕人過招，不良青年又都不可避免地要從中學校園內走出來，為什麼我們的警察不能提前與之交道，提前給予預警，防其後患於未然呢？「預防犯罪遠勝於打擊犯罪」，畢竟人生是美好不可多得的，青少年一步失足，很有可能就會毀其一生，這樣一來又會導致其親人痛心疾首甚至絕望；從效益與價值上來看，在中學適當駐警教學，明顯比在校外風餐露宿甚至冒生命危險追捕年紀輕輕的亡命大犯要高一籌。

中學駐校教學警察，其全稱「教學警察」，簡稱「教警」（集法制威懾、促進師升親和、為學生排憂解難等於一體的新時代、新教育體系特殊使命老師），其總體仍保留警察建制，個人履行警察職責，上崗后對所轄班級的學生負責（若所轄班級內出現學生違法違規現象，即認為該警失職），成績突出者同樣授予警界通用功勳章，並可相應晉陞。教警的考勤制度統一由當地公安部門領導制定、主管，校領導無須干涉其日常教務但有權力監督；教警的選任要側重於素質方面，對本身有「拜金主義」「享樂主義」質變傾向的警員絕對不可將其派至校園任教，如教警在教學工作中瀆職（比如，誘導學生做違法犯罪活動，或把大惡之舉奉為英雄行為，等等），即視為對業不敬，後果嚴重者除按《警察法》相應處置外，還須及時調離校園。

小生在此之前曾建言《教育獻策：中小學能否新增一門「社會生活」課？隨著教警的入駐中學校園，中學生是否就會覺得書包不堪重負，或者課程作業急劇增多呢？不會的。首先，中學新增一門「社會生活」課不等於就要另用課本，可在「語文」教材中適當加入「社會生活」欄目安排相應課文即可；其次，教警入駐中學校園，也就必然意味著我國的教育改革更上一層樓，老師們注重素質教育會更合理地安排作業，學生的「作業包袱」有可能大幅度減重，如果合適的話，「政治」課本中可加入教警教學內容，這門課程也理所當然由教警擔教（與政治老師合教也行），所以，中學新增一門「社會生活」課，以及駐警入校輔助教學，都不會增加學生的負擔（值得一提的是，人學無止境，隨著社會文明的進步，社會文化內涵也日益增多，人要學的東西也增多，學生相應增加點學習負擔是完全合乎時代需要的）。

小生在昨日拙文《治國建言：公安與教育能否來個戰略合作》中，就預示了本文所要講的後述事情——即為響應時代熱切呼喚，公安系統與教育系統開啟長遠合作計劃，共同策進祖國教育事業，共育祖國花朵，共展祖國未來。在中學校園內駐警輔助教學（昨文《治國建言》提到的「警務教學法」，已對其隱喻先申），這是大國公安與強國教育的「熱戀」起步，這是糾正基礎教育營養不良、提前鞏固高等教育的一種有效方法，有識之士或許比小生更易覺察到這一點。

以上為愚生缺陷觀點，不足之處還望老師、前輩們完善、指教。